高三政治哲學知識點是高考政治核心考點，在這次的高三政治期中考中必然會考，那么對于政治學中的難題，該怎么接招？別急，送你一套高考政治答題術語??哲學主觀題答題模版，希望你取得好成績哦！

哲學主觀題綜合角度設問

1.請運用辯證唯物主義的原理分析

2.請運用辯證唯物論的原理分析

3.請運用辯證唯物主義認識論原理分析

4.請運用唯物辯證法的原理分析

5.請運用唯物辯證法的聯系觀原理分析

6.請運用唯物辯證法的發展觀原理分析

7.請運用唯物辯證法的矛盾觀原理分析

8.請運用矛盾分析法的相關知識分析

9.請運用唯物辯證法的創新觀原理分析

10.請運用“探索世界與追求真理”的知識分析＝唯物論+認識論

11.請運用“思想方法與創新意識”的知識分析＝唯物辯證法

12.請運用“探究世界的本質”的知識分析＝辯證唯物論的原理

13.請運用“把握思維的奧妙”的知識分析＝辯證唯物論的原理

14.請運用“求索真理的歷程”的知識分析＝認識論

15.請運用“唯物辯證法的總特征”的知識分析＝聯系＋發展

16.請運用“唯物辯證法的實質與核心”的知識分析＝矛盾觀

17.請運用歷史唯物主義的原理分析

18.請運用歷史唯物主義歷史觀的原理分析

19.請運用歷史唯物主義人生觀價值觀的原理分析

20.請運用“認識社會與價值選擇”的知識分析＝歷史唯物主義＝歷史觀＋人生觀價值觀

哲學主觀題答題模板

1．如何運用唯物論的知識分析問題

→唯物論常用的觀點

⑴物質決定意識，要求一切從實際出發，實事求是。

⑵意識對改造客觀世界具有指導作用。正確的意識能夠促進事物的發展，錯誤的意識對阻礙事物的發展。要求自覺樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。

⑶規律具有客觀性和普遍性，要求必須遵循規律，按客觀規律辦事。

⑷尊重規律是正確發揮主觀能動性的前提，發揮主觀能動性是認識和利用規律的條件，要求我們把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來。

→另外應注意的觀點

⑴意識活動具有目的性和計劃性；具有主動創造性和自覺選擇性。

⑵任何事物都是絕對運動和相對靜止的統一。

⑶意識對于人體生理活動具有調節和控制作用。

2．如何運用認識論的知識分析問題

→認識論常用的觀點

⑴實踐決定認識。實踐是認識的來源，實踐是認識發展的動力，實踐是認識的目的和歸宿，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。

⑵認識對實踐具有反作用，正確的認識對人們的實踐起促進作用，錯誤的認識對實踐起阻礙作用。

⑶認識具有反復性、無限性和上升性，要求與時俱進、開拓創新，在實踐中認識和發現真理、在實踐中檢驗和發展真理。

→另外應注意的觀點

⑴實踐的基本特征：客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性。

⑵真理是客觀的、具體的、有條件的。

3．如何運用真理的知識分析問題

⑴真理是客觀的，不依人的意志為轉移的，具有絕對性，真理面前人人平等。

⑵真理是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍。

⑶真理是具體的。任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。

⑷真理與謬誤往往是相伴而行的，真理總是在與謬誤的斗爭中向前發展的，

注意：二者之間有著嚴格的界限；二者相互依存，互為前提，并在一定條件下相互轉化。

⑸實踐是檢驗真理的唯一標準

注意：任何真理都是絕對真理和相對真理的統一。真理是客觀的，即真理是絕對的，具有絕對性；真理又是具體的、有條件的，即真理是相對的，具有相對性。

4．如何運用聯系的觀點分析問題

⑴聯系具有普遍性；

⑵聯系具有客觀性；

⑶聯系具有多樣性和條件性；

⑷人們可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系；

⑸整體和部分的關系；

⑹系統優化的方法。

5．如何運用發展的觀點分析問題

⑴一切事物都是變化發展的，要求用發展的觀點看問題；

⑵發展的實質是新事物代替舊事物；

⑶事物發展的途徑??前進性與曲折性的統一；

⑷事物發展的狀態??量變與質變；

6．如何運用矛盾的觀點或矛盾分析法分析問題

矛盾的觀點主要包括

⑴矛盾即對立統一(特殊：矛盾雙方在一定條件下相互轉化)－法⑴堅持一分為二的觀點

⑵矛盾的普遍性－法⑴堅持一分為二的觀點；

⑶矛盾的特殊性－法⑵堅持具體問題具體分析；

⑷矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系－法⑶矛盾的普遍性和特殊性相統一

⑸主次矛盾辯證關系－法⑷兩點論和重點論的統一

⑹矛盾主次方面辯證關系－法⑷兩點論和重點論的統一

7．如何運用歷史唯物主義的觀點分析問題

→歷史唯物主義常用的觀點

⑴社會存在與社會意識是辯證統一的，一方面，社會存在決定社會意識；另一方面，社會意識具有相對獨立性，可以反作用于社會存在，落后的社會意識對社會發展起阻礙作用，先進的社會意識對社會發展起積極的推動作用。

⑵價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。①價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。②價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。正確的價值觀具有積極的導向作用，錯誤的價值觀具有消極的導向作用。要求我們樹立正確的價值觀。

⑶人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者。要求堅持群眾觀點和群眾路線，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。

→另外應注意的觀點

⑴生產關系一定要適合生產力狀況的規律。

⑵上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律。

⑶樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇，就必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律；要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，把維護人民的利益作為最高的價值追求。

⑷價值判斷和價值選擇具有社會歷史性、階級性和主體差異性的特點。

8．如何運用人生價值的知識分析問題

⑴人生價值包括兩方面：一方面是對社會的責任和貢獻，另一方面是社會對個人的尊重和滿足。是社會價值與自我價值的統一。

⑵人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻。

⑶正確的人生價值觀應遵循社會發展規律，自覺站在最廣大人民的立場上。

⑷實現人生價值的途徑：

①在勞動和奉獻中創造價值。要積極投身于為人民服務的實踐。

②在個人與社會的統一中實現人生價值。正確處理好個人與社會的關系，在奉獻社會中實現人生價值。

③在砥礪自我中走向成功。要努力創造主觀條件：需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質。需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。

④遵循社會發展規律，自覺站在最廣大人民利益的立場上，樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zhongkao/832364.html

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