主要課程：微觀經濟學，宏觀經濟學，計量經濟學，管理學，國際經濟學，發展經濟學，環境生態與自然資源概論，環境資源經濟學，環境資源法學，環境資源管理，產業生態學等。
環境資源與發展經濟學專業課程設置：
經濟學院環境資源與發展經濟學系以培養研究發展問題及從事與發展相關的實務工作的優秀人才為己任，在環發系，學生除了受到良好的經濟學理論基礎訓練外，還接受大量的與發展相關的專業課程訓練，這些專業課程主要包括：文章來源于長春工業大學自考轉載請注明出處
1. 發展經濟學
2. 經濟增長理論
3. 人口健康經濟學
4. 農業經濟學
5. 資源環境經濟學
6. 區域經濟學
環境資源與發展經濟學專業課程介紹
《發展經濟學》是第二次世界大戰以后興起并逐漸形成和發展起來的一門經濟學科，主要研究對象是發展中國家的經濟發展問題。它從眾多的發展中國家的一般社會經濟條件出發，考察影響經濟發展的因素，研究經濟發展的規律，概括經濟發展的經驗，找出經濟發展的難題，提出經濟發展的對策。因此，該課程是經濟管理類學生的經濟理論基礎課，對學生能否學好后續的專業基礎課及專業課有直接的影響。自1998年在當時的社會科學系由徐筑燕教師首開此課程后，部分專業將此課程作為專業基礎課程列入培養方案。
新組建的資源與環境管理學院（當時是資源與環境管理系）根據西部地區經濟社會發展需要及專業特色，不斷深化教育教學改革，努力探索"下得去、用得上、留得住"的創新型人才培養體系，在實踐中逐步形成了"開放式無縫鏈接人才培養模式"，以西部地區社會需求為導向，通過深入推進專業設置、課程體系、教學內容、教學實踐、教學方法與手段、師資隊伍建設等方面的綜合配套改革，全方位實現人才培養與西部地區社會需求的有效鏈接，著力培養"下得去、用得上、留得住"的管理人才。希冀有效解決長期以來封閉式培養所導致的人才培養與社會需求嚴重脫節、學生實際動手能力、創新能力欠缺等問題�！栋l展經濟學》成為農村區域發展專業、資源環境與城鄉規劃管理專業主干課程。
同時，學校為適應人才培養目標的需要，在培養方案的修訂中不斷加大實踐教學環節在課程體系中的份量，增加實踐教學的課時和學分，實踐教學環節的學分占總學分的15%，實驗課堂教學學時及其它實踐教學環節的總學時已超過40%�！栋l展經濟學》也不斷充實和更新教學內容。在教學過程中，十分重視西部地區本土化案例的大量采用，強調教師在教學過程中積極利用研究成果來豐富教學內容，在傳授學生知識和理論的同時，增強了學生對西部地區區情的認知。
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