年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。每年的高考作文題目揭開面紗后，都會受到人們的關注。綜觀2014年全國19套高考作文題，可謂風格各異、異彩紛呈，呈現多元格局。

首先從命題的形式而言，話題作文一統天下的局面已經不復存在，僅有4題。命題作文與材料作文席卷而來，強勢登陸，共有15題。命題形式多樣，不拘一格，雖然仍有限制，然而這對我們考生而言，已經是跳出了一個局限的圈子，有更寬廣的發揮空間。

其次是考查的內容。作文內容極為廣泛，涉及社會、自然、人生、文化、心理等諸多領域，重點關注考生人生的發展、修養的提高、習慣的養成和思維的能力。無論是充滿質樸氣息的《關于“幫助”》、《有句話常掛在嘴邊》、《語文，要說愛你不容易》，還是詩情畫意的《懷想天空》、《提籃春光看媽媽》、《時間不會使記憶風化》，抑或是直視現實的《必須跨過這道坎》、《酸甜苦辣說高考》、《摔了一跤》等，都將考生置于現實主義的語境之下，引導考生融入社會、觀察生活、思考人生、凈化心靈。

最后是命題的特點�？傮w上看，2014年高考作文題在多樣性中有統一性。注重人文性，從考查考生的人文精神，擴展到奠定精神底蘊、提升人格品位，將做人與作文統一起來；注重文學性，偏重于考查學生的形象思維、詩意情懷，如《詩意地生活》、《行走在消逝中》，具有濃厚的抒情意味，可以讓文筆靈秀的考生得以施展才華�？墒遣糠诸}目過于空靈，多數考生難以駕馭，使抒情變得空洞單調。有些題目跨越太大，脫離了考生的生活實際，如《一步與一生》、《科學家的創新與創造》等。

以人為本、建立和諧社會是我們這個時代的主題。我認為，高考作文應當面向全體考生，站在考生的角度命題，降低難度系數，努力進入考生的生活世界和心靈世界，讓處在不同地域、不同層次、不同水平的考生都有話可說，有情可抒�？梢远嚓P注倫理道德、人性品質，多關注當下人們所關心的時事，不只是政事�？梢酝瑫r命兩個或多個題目，可以是不同類型的形式或文體，供考生自由選擇，最大限度地讓每個考生都能發揮自己的特長。

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