“本文中，‘迅哥兒’和們都有什么共同點？”的問題剛一說出，就有七八個舉手了，他們一個個站起來回答著，“純樸”“”“天真”等詞匯，又一個個在老師的與搖頭中坐了下去。

　　“愚蠢的人類！這種問題怎么能從單方面，用一個詞語回答！”我心想。一定不會是這么簡單的答案，一定還有他們沒有找到的點。我低頭轉著筆，思索著最完美的答案。

　　過了不久，答案的雛形在我的腦海中出現了。我悄悄組織了一下語言，在心中重復了幾遍答案，才慢慢抬起了手。

　　這時，我猶豫了一下。這個答案對嗎？所有的內容都講到了嗎？萬一不全，被老師罵了怎么辦？被老師罵了以后，同學會怎么看我？會笑我嗎？會看不起我嗎？

　　想到這，我放下了剛剛舉起不高的手，繼續捧起書，起來。

　　剛開始想，舉了手，她站了起來,寫人作文，報出了她的答案——和我剛才想說的幾乎一字不差。老師聽了她的答案后，思索了一陣子，最終滿意地點了點頭。

　　我目瞪口呆地看著這一幕，心中頓時升起無限的懊惱，要是我剛剛舉了手，回答了問題，也能被老師贊賞……

　　后，我郁悶地趴在桌上，唉聲嘆氣。當初我要是沒想那么多……

　　回想起小學時，我還是一名學霸，那時的我一聽到老師的問題，總是第一個跳起來回答出腦子里最初的想法，就算回答的不好、不對，我也是坐下來想了幾秒，又跳起來報出第二個答案……到了中學后，同學們都很強，我只能排在班級的十來名，老師也嚴了很多，逐漸，我開始害怕答錯，害怕別人會笑我，老師會罵我，我想得越來越多了，心頭的重石也越來越沉，迫于這份巨大的壓力，我常常在一個星期內都不發言，也經常出現“心里想的答案是對的，就是沒說出來”這種情況。

　　坐在座位上的回答還不如不會答，我想，不，就算想得再好，沒有說出來又算什么？

　　我坐在初中的教室里，又開始羨慕起小學時的那個自己。

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