篇一：心中的彩虹

　　是誰混合了所有的色彩，攪亂成黑色，涂抹在山清水秀、風景宜人的天府之國？是大自然的壞脾氣讓那里塌陷、毀滅的陰影籠罩上空。

　　是誰挑出了最純潔的七彩,高中作文，化成片片彩虹，細碎地漫鋪在災情嚴重的巴蜀大地？是萬眾一心的人們，帶著希望來到這里，拯救我們的親人。

　　是誰最終合攏起七彩的光芒，凝集成白色，驅趕了陰霾，還美麗的神州一片生機？是全國乃至全世界人們堅定的信念匯集成愛的力量，破除黑暗，召喚光明。

　　大紅的條幅上簽滿了名字，那是一個個愛心的烙印。條幅上“眾志成城，抗震救災”幾個大字吐出了所有簽字或沒簽字人的共同心聲。那條幅紅得耀眼，紅得奪目，像一簇簇冬日里的火苗，燃燒出溫暖與關愛。同樣紅的還有搶救人員的手無法用大型機器甚至小型工具清除的障礙物，他們用雙手去扒，去挖，這紅色代表了無數不知名的英雄。

　　黃色的絲帶在樹上飄舞，在志愿者的手臂上隨風跳躍。我們把希望、企盼賦予黃絲帶，呈遞了我們無數微小的關懷，讓受災人民知道，他們雖失去了原本所有，但他們還擁有愛。

　　綠色的軍裝更像一棵棵帶有生存希望的救命稻草。那抹恒久不變的綠，總是第一個出現在危難險阻時，而后讓“花兒們”在這片綠毯上開放。不知有多少戰士在這次搶救中犧牲，但一浪浪的綠色波濤匯集成廣闊的海洋，托起了我們心中的太陽。

　　藍色的救災帳篷中，幸存的人們在休息，歷盡劫波后，這里便成了他們暫時安頓的地方。另一邊的藍色里，白衣天使在奮力搶救著剛被救出來的群眾。另一片藍色中，還有高三的學生在平靜心中的悲傷與疼痛后，繼續認真復習… …

　　還有橙色的火警服，還有紅色的十字，還有很多很多的色彩，架成了人們心中的彩虹、美麗、毀滅后的重生。

　　黑云褪去，陽光照射，一架美麗的彩虹懸掛在天邊。

篇二：心中的彩虹

　　20年前，在11月的吉林省，風雪滿天，數日不斷，12。1日，天空驚異的放晴，太陽照耀在雪上，純潔晶瑩。正在那天，一個女孩出生了。她的父母為她取了一個好聽的名字——舒暢。希望她能向窗外的雪景一樣，晶瑩舒暢。從此，她心中的彩虹時時刻刻溫暖著她。

　　赤——母親的愛。父母在她5個月時離異后，母親帶她回到了北京。因為生活窮苦，她們住在一個八平方米的房子中，冬天沒有取暖設備，母親把她抱在懷里，讓她入睡。這樣直到她母親去世。直至今日，她仍說“我感謝我的母親，她把愛融入了我的名字。現在別人每次喊我的名字，我都能感到母親仿佛就在身邊。”

　　橙——姐姐的愛。在母親去世前，她住到了姨媽家。因為大人要工作，照顧舒暢的任務就落到了比她大10歲的姐姐身上。在放學后，姐姐就陪著她學習，幫她挑出錯誤。因為姐姐的關愛，她學習刻苦。連續5次獲得北京市三好學生，3次考得年組第一。更取得北京市十佳少年的稱號。她在訪談中說“除了媽媽，我最親近的人就是姐姐了”。

　　藍——朋友的愛。和她年齡相仿的助手小鈴鐺無疑是她生活中最好的朋友。舒暢姐第一次吊威亞，要在空中快速轉很多圈。她勇敢地嘗試，結果卻哭著從空中“飛”下來。小鈴鐺立刻跑過去，抱住她說：“不要害怕，我一定會保護你，不會出任何以外。”平時，一起吃飯、逛街、背劇本，消除了舒暢的寂寞。

　　紫——同學的愛。在上高三前，她已經是一個家喻戶曉的小明星了。本想為她的目標——北京二外而努力的她，卻被選中出演《寶蓮燈》。即使左手捧著厚厚的劇本，右手拿著書本苦讀也耽誤了很多課。她生日那天，同學為她開了個Party。將那段時間的復習資料整理后作為禮物送給了她。因為有同學的幫助，在加上她自己的努力，不僅成功的考入理想的學校，她的《寶蓮燈》也創下央視收視記錄。

　　也許正是這些人的愛，才讓僅僅19歲的她取得了如此驕人成績。這份心中的彩虹時時刻刻陪伴著她，溫暖著她。而她的鼓勵也溫暖著我，讓我更加努力……

篇三：心中的彩虹

　　每個人的心中都有一個完美的自我空間，那里儲藏著我們的追求與信念，夢想與希望，那是一種純屬于私人的天地，我把這塊自我的領地上放滿了我的崇尚者——寬容。

　　寬容雖沒有智慧的光芒，真誠的感人，但她擁有海納百川，俯首天地的母親般的氣息。我敬佩她，更崇尚她，她就是我心中永遠的彩虹。

　　自古以來，寬容就被人們所尊崇。藺相如用他的寬容之心包容了廉頗的譏諷，才成就了一段歷史佳話。始皇帝用他的苛責和殘暴推翻了自己辛苦一世經營的王朝。唐太宗李世民用他的寬容接納魏征的直言不諱，從而造就了開元盛世。“宰相肚里能撐船。”不也正是在炫耀宰相的寬容嗎？

　　寬容不僅成就了霸王的一代偉業，文臣武將的經典傳奇，更在鑄造她的后代子孫。

　　學習和生活是我們學生無時無刻不在關注的問題，但你是否也曾細心留意過這其中的“寬容事件”呢？

　　記得那是一個嚴寒的冬季，令人窒息的冰冷侵襲著正在教室里吃飯的每個同學，剛好值日生把水抬回來了，同學們都湊上去打水，渴望舀到水暖和手，就快分完了，班里最弱小的文英不小心踩到了別人弄掉在地上的書，她抬腳時，碰到了后面的人，舀子中的水全部倒在了地上，濺到了別的同學身上，棉衣服上的水花在漫延，那種寒冷可想而知，文英嚇得不住地向同學道歉，或許是她的真誠融化了同學們在這冰天雪地里的寬容之心，她得到了同學們的諒解。世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。即使是寒冷的冬季，也阻礙不了寬容之花的綻放。

　　讓我們一起維護寬容之花，讓世界的每個角落充滿她的香氣，讓寬容充滿每個人的心房，讓心中的彩虹再度升起。

篇四：心中的彩虹

　　艷紅的，穿在旗桿上的五星紅旗，橙紅的，臥在操場上的跑道；綴在肩上的黃，茵在大地上的草，縫在身上的綠，遠方潮著蔚藍的海，大地上渲著紫色的笑！

　　初來中學，便有了一次運動會，是很公平的那種，天是陰陰厄厄的，而人卻是十分歡喜的。

　　項目均以團隊為單位，十分有趣，也很多。印象最深的是，大家都沒有摔倒。每個項目都是把大家綁起來進行的。起初每支隊伍都很穩健，但說不準哪支隊伍就忽一起摔了，有一起向前磕的，有一起向后?的，更有那個摔個望天的。也少不了吶喊助威的。喊破了嗓子，潤口水——再喊！還覺的不夠，就一起喊；累了，就緩緩，激動了，就跳起來。所有人都是興奮的。

　　天氣很眷顧我們，直到結束，雨憋不住下了。彩虹沒出來，但心中的彩虹卻彎彎的印在心里。

　　曾進的曾今，有幸看見了一個心理學的實驗，兩隊人，一隊是虎頭虎腦的男生，另一隊是玲瓏的女生。男生在前，女生在后。男生要不防備的后躺，而女生則要盡力的接住他們。每一個男生都小心著，有所防備的輕躺，所以女生都順利的接住了他們。只有一個，一個男生，一閉眼，就象石頭一樣倒了，而那個女生也盡力的接住他，起初她用背抗著，但終究不行，后來把腰上，胳膊，手上的勁都使了出來，吃力的扶起那個男生。結束了，試驗者走到了這仿佛有天壤之別的一對前說；你們成功了。

　　他們成功在于男生對女生的信賴，而那個女生也沒有辜負他的信賴。他們的心就這般默契地被那彩虹似的橋連到一起。

　　赤，橙，黃，綠，青，藍，紫。他們中有暖色，有冷色。之所以能一起成為彩虹便在于我在上文提到的——團結與信賴。每個人都相互團結相互信任，成了一個團隊向成功笨去的基石。

篇五：心中的彩虹

　　彩虹，代表著希望與夢想。它折射出的絢麗多彩，照耀著每個人的心房，溫暖著每個人的心，它讓豪情展現在夢想舞臺上，將希望播撒在夢想的篇章上。

　　少年時代正是如詩如畫的歲月，是放飛琥珀般的夢的季節。在那個時候，心中油然而生了許多夢想，是那樣的美好與純真，總是對未來抱有太多太多的希望，認為世界是美妙的。但當在去圓這些夢想的時候，路上會有許多荊棘，每一次荊棘，代表著一次挫折與失敗。這一切的一切使我有了很大的感悟，沒有一帆風順的生活，沒有輕易實現的理想。

　　彩虹需要人贊美的，夢想需要人去實現的，因為有了夢想，我才有了追求，讓心中的彩虹散發奪目的光彩。面對許多接踵而來的失敗、失望，我想到了逆水前進的小舟；暴風雨中搏擊的海燕；想到了中國的張海迪，美國的海倫、凱勒，以及那些在千難萬險前不屈服知難而進，最終實現夢想的人們。要像他們，去搏一下夢想道路上的攔路虎。詩人雪萊說得好：過去屬于死神，未來屬于自己。是啊！我的夢想屬于我自己，靠我的雙手去創造。

　　所以在我以后的生涯中有有失敗和挫折，但我沒有那么多時間嘆息，應邁著堅實的步履，走在寬敞的大道上。

　　我深深地懂得：失去今天的含辛茹苦，就失去了日后的津津有味。只要心中有希望和夢想，就一定會嘗到心中彩虹放出七彩光芒那一刻的感覺與滋味，一定要獲得那一份喜悅，享受到光輝瞬間的精彩。

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