第三章中國的自然資源
第一節自然資源概況
教
學
設
計
《自然資源概況》設計
一、理念：
體現學生的主體地位，把學生作為課堂的主人，引領學生自主學習、合作探究，打造優質高效課堂。
二、教學目標：
1、課標要求：舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。
2、學習目標：
（1）知道自然資源的概念及其主要類型。
（2）能說出自然資源的有限性和可拓展性等重要特征。
（3）培養學生正確的資源觀、環境觀，樹立可持續發展觀念。
三、教學重點與難點：
1、重點是自然資源的分類及特征
2、難點是聯系身邊的事例形成科學的資源觀、環境觀。
四、教學方法：
分組、合作、探究，多媒體輔助教學。
五、教學過程：
教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖
導入新課
感知自然資源1．播放視頻。
2．從實物入手導課。
3．板書《自然資源概況》。觀看，感知自然界的豐富多彩。
觀察思考。
創設情境，激發學生興趣。
從身邊學起，直觀形象。
新 授 什么是自然資源
1．提問：自然資源與我們息息相關，那么到底什么是自然資源呢？
2．強調判斷自然資源必須同時具備的兩個關鍵條件。
3．出示幾組實物判斷哪些是自然資源。
4．播放視頻
5．過渡：我們知道了自然資源的含義和類型，那么自然資源有哪些特征呢？學生閱讀教材并回答。
學生感悟理解。
討論后做出判斷并回答。
觀察并說出視頻中出現了哪些類型的自然資源。
讓學生對自然資源有個初步認識。
提高學生認知水平。
培養學生的應用能力
提高學生的觀察、記憶能力。
自然資源的特征1．出示資料。引導學生分析總結自然資源的特征
2．小結過渡：我們了解了自然資源的特征。礦產資源用一點就少一點，那么，假如石油開采完了，將來怎么辦呢？
3．參與學生的討論。歸納總結自然資源的特征。
學生分組討論交流后反饋結論，暢所欲言的發表見解。1．引導學生關注身邊的地理知識，讓學生知道從地理的角度關心社會。培養學生從資料中學會分析、歸納、總結的能力。
2．培養學生養成合作、探究的學習習慣，形成交流共享的學習理念。培養學生的探索自然、利用自然的科學精神。
節約保護
合理利用1．出示幾組資源和環境圖片。
2．提問：日常生活中，我們應該怎么做？
轉承：
3．為了增強全民的節約資源、保護環境意識，讓我們來做一次公益宣傳活動。
4．組織學生展示
1．學生感知自然資源利用中存在的問題。
2．學生交流。
3．學生設計公益廣告。
4．學生以多種形式展示學習成果。
1．通過圖片引起共鳴，喚起學生節約資源、保護環境的強烈使命感和責任心。
2．培養學生動手能力，養成交流共享的學習習慣。激發學生的競爭意識。
小結提問：這節課我們學到了哪些知識？學生回憶總結所學知識，感知自然資源的重要性。讓學生養成反思的習慣。
結束語激昂的語言敘述學生感受引導學生關注環境，樹立可持續發展的理念。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/54031.html
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