學習目標
1、掌握黃河的自然特征；
2、了解黃河的三個奉獻；
3、理解“地上河”的成因；
4、知道如何根治黃河。
5、加深學生的環境憂患意識，樹立正確的人地觀念；通過黃河利與弊共存的事實，增強辯證觀，學會一分為二地看待問題。
重點、難點
1、黃河下游“地上河”成因；
2、根治黃河的措施。
課時安排：
一課時
過程
【引入】
找學生背李白的名句：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。師提問：“黃河之水天上來，奔流到海不復回”中，“天上”和“�！狈謩e指哪里？
【指導自學】
學生自主完成同步“主干知識”，小組合作交流討論互動探究第2題。
【自學反饋】
各組合作學習討論交流后的問題匯總，教師釋疑。
【質疑釋疑】
一、黃河概況
展示黃河概況圖（圖2.32）讓學生回答并在地圖上明確各位置：
1、說出黃河的發源地及注入的海洋。
2、說出黃河流經的省區。
3、說出黃河流經的地形區。
4、黃河的上游、中游和下游的劃分界點及所在省區？
5、指出黃河的主要四條支流，說出分別位于黃河的哪一部分。
（第4、5題找學生上黑板標注）
二、母親河的奉獻
結合圖2.32，讓學生總結黃河的主要貢獻：
1、中華民族的發祥地之一
2、提供豐富的水能資源
（生找出黃河干流上的主要水電站，判斷水電站集中分布的河段，小組合作討論水能資源豐富的原因）
3、塑造平原和灌溉作用（生說出塑造的三大平原：寧夏平原、河套平原和華北平原）
4、提供旅游資源（說出主要的旅游資源。）
三、憂患與治理
1、生總結黃河各河段出現的危害。
(總結：上游 荒漠化；凌訊 中游 水土流失 下游 洪水；凌訊；斷流)
2、小組合作交流討論：（結合課本活動）
（1）凌訓主要發生在上游寧夏、內蒙古和下游山東境內部分河段的原因。
（2）黃河中游黃土高原水土流失嚴重的原因。
（3）歷史上黃河下游水災嚴重的原因。
（4）下游斷流的原因。
3、黃河的治理措施。
針對各問題相應的治理措施，學習小組討論交流形成書面材料。
（以上活動均由學習小組共同討論、形成小組文字答案，由小組推舉發言人在全班交流。最后教師小結。在活動中，教師應充分尊重和肯定學生的活動成果，并提出自己的看法。）
【達標測評】
學生完成《同步》相關練習題。
【拓展延伸】
（選做，在課外完成）
（1）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創意。

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/74219.html

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