2、使學生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對水資源的不合理利用，切實體會到世界水危機、中國水危機、北京水危機，同時培養學生從數據和圖表中提取地理信息以及進一步分析加工地理信息的能力、
3、使學生能夠初步具有關心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節約用水、防止污染，同時通過小組學習培養學生的競爭意識和合作精神以及創新意識。
學習重點
1、使學生切實體會到水危機的嚴重性，樹立正確的水資源觀。
2、培養學生獲取、分析、加工地理信息的能力。
學習難點
培養學生從地理事實中概括結論的能力；
學習方法
讀圖析圖提取信息；自主探究合作交流歸納知識。
知識體系梳理
自主探究
1、聯系所學的我國的氣候知識思考我國的水資源分配在時間上有什么差異？
2、讀地圖冊30頁圖說明我國的水資源在空間分布上有什么特點？其原因是什么？聯系我國的耕地資源分布情況說說這種水、土配合是否合理？
合作探究
針對我國的水資源的時空分布狀況，我們該如何解決這種問題？說出你的方法。
我的問題是什么
學習檢測
1、.引灤入津工程是將灤河水引入海河水系，緩解（）的嚴重缺水。
A.北京B.天津C.上海D.河北
2、“引黃濟青”工程是將黃河水引入（）市。
A.青海B.青島C.青藏地區D.山東省
3、.我國水資源季節分配和地區分布不均勻，主要是受（）的影響
A.季風氣候B.洋流因素
C.地形因素D.人為因素
4、我國解決水資源不足的主要途徑是（）
A.開發地下水、海水淡化、開發利用冰川
B.嚴格控制工業用水量和生活用水量
C.跨流域調水和興修水庫
D.節約用水，防治水污染
5、.下面關于我國水資源地區分布的說法，正確的是（）
A.水資源的季節變化大而年際變化小
B.水資源外流區多，內流區少
C.水資源的季節變化是秋季多，春季少
D.水資源分布，北方少，南方多
6、.我國華北地區嚴重缺水，除自然原因外，其主要人為原因有（）
A.人口稠密，工農業發達，需水量大
B.水資源利用率低，水資源污染嚴重
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