&13.5測量電壓新課
知識與技能：⒈知道電源的作用、電壓的單位及其換算。了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。
⒉知道電壓表的用途、符號，會正確將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數。
過程與方法：通過實驗探究，總結出串聯電路和并聯電路中的電壓關系，在探究過程中，能選擇實驗探究需要的器材，經歷從物理實驗中探索出科學規律的過程，培養學生的觀察、分析、歸納能力和語言表達的能力。
電壓的作用、單位及換算，電壓表的用途及使用方法，串并聯電路的電壓特點。
電壓表的正確使用及對串、并聯電路電壓的特點的理解及分析電路中出現的一些問題。
演示實驗法，討論法
自主探究，分組實驗
演示用器材：電壓表一只，電源一個，開關一個，實驗室用電壓表一只，小燈泡兩只，1號電池三節，5號、7號電池各一節，紐扣電池一個，導線若干，學生用電流表。
學生用器材：1號干電池三節，小燈泡兩只，5號、7號電池各一節，實驗室用電壓表一只、開關一個，導線若干，紐扣電池一個，學生用電流表。
一、電壓
演示：教師把一節干電池、小燈泡、開關在示教板上串成最簡單的電路。閉合開關，小燈泡發光，然后取下電路中的干電池，閉合開關，燈泡不發光。
①提出問題：為什么電路此時不能形成電流？電源的作用是什么？
②上節課引入電流時用水流進行類比，這節課我們
還用類比的方法來研究電流的形成。
演示：向U形管左管內加水，使左管水面高出右管
（圖096）。打開止水鉗，水從左管向右管流動。
③提問：為什么在連通器里的水面相平時，水不發
生流動，而在左管水面高時，水從左管流向右管呢？
U形管中的水能不能持續流動？
④組織學生討論，發表各自的見解，教師歸納。
水壓（又叫水位差）是使水定向移動形成水流的原因。
⑤教師利用電腦設計程序（如圖097）表示水流動的動
態過程。
如果用一臺抽水機不斷地把水從B處抽到A處，使A處
的水總比B處水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓
，于是水管內有持續的水流。
抽水機 提供 → 水壓 形成 → 水流。
⑥指導學生看圖098所示的電路（示教板上接好的簡單電路）的情況。
教師講解：電源正極聚集大量的正電荷，在電源正負極之間就產生了電壓。這個電壓使電路中電荷發生定向移動形成了電流，而電流是提供電壓的裝置。
電源 提供 → 電壓 形成 → 電流。
板書：
1、電壓
⑦指導學生閱讀“信息窗”，了解幾種常見的電
二、電壓表
①教師展示電壓表，說明是用來測量電壓大小的儀表，在電路中的圖形符號是V。與電流表盤對比不同點。
②指導學生閱讀課本“電壓表使用說明”和觀察電壓表，總結電壓表的連接方法和讀數方法。
③讓學生看課本圖13—45，然后完成相應練習題。
讀數方法：①明確所使用電壓表的量程；②認清所使用量程的分度值；③由指針所指的位置，讀出電壓表的示數。
三、用電壓表測電壓
①提出問題：如何用電壓表測電池兩端電壓？
②讓學生根據教材圖13—47測一節1號干電池電壓、1節
5號電池電壓、1節7號電池和一個電子表上用的紐扣電池的電壓，填在下表中：
電池1號5號7號鈕扣電池
電壓/V
③讓學生再分別測兩節干電池串聯，3節干電池串聯后的總電壓，填入下表：
電池1節干電池兩節串聯三節串聯
電壓/V
④組織學生進行討論，歸納結論。
結論：串聯電池組的電壓等于各節干電池電壓之和。
測串聯電路的電壓：
①提出問題：串聯電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關系是什么？
②組織學生猜想，并歸納猜想。
③讓學生根據教材圖13—48實物國家連接圖進行實驗，用電壓表分別沒出UAB、UCD、UAD，填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
④組織學生討論，歸納實驗結論。
結論：串聯電路兩端電壓等于各部分電路兩端電壓之和。U=U1+U2+……+Un
測并聯電路的電壓：
①提出問題：并聯電路中各支路兩端電壓之間是什么關系？
②組織學生猜想，并歸納猜想。
③讓學生根據教材圖13—49進行實驗，并把實驗數據填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
④分析測量數據，得出結論。
結論：并聯電路中各支路兩端電壓相等。
U=U1=U2=U3=……=Un
讓學生比較電流與電壓，列表小結：
鞏固練習：
完成《九年級同步提速訓練》P37填空題
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