一 一
§14.3家庭用電 新課（2課時）
1、知識與技能
（1）了解家庭電路的組成和連接方法。
（2）知道火線、零線、，會正確使用測電筆來辨別火線、零線。
（3）會組裝簡單家庭電路。
（4）了解生活中安全用電意識。
2、過程與方法
（1）培養學生善于觀察與分析的能力。
（2）培養學生親自動手探究、交流合作的能力。
（3）培養學生自主性學習的能力。
3、情感態度與價值觀
（1）對生活現象善于觀察、樂于提出問題。
（2）共同合作探究的團隊協作意識。
（3）滲透“STS教育”。
家庭電路的組成及各部分的作用。
家庭電路的具體組成、作用以及在實驗探究中培養學生應用物理知識解決實際問題的能力。
講授法，演示法
討論法，閱讀法
家庭電路圖、家庭電路示教板、白熾燈、日光燈、Flash課件、各種測電筆、各種插頭、插座等
1、設置情景激發興趣
（1）學生觀察活動，觀察教室里的電燈、開關以及電線的布置情況。
師：教室里的電路比較復雜，哪位同學能根據已學過的電路圖，畫出教室里的電路圖？
學生交流討論，請4位同學畫出自己的電路圖（對錯教師暫不評定）。
（2）播放Flash課件??和尚救火（電火災）。
師：和尚為什么不能用水來滅火？
（學生交流討論其可能出現的原因）
本節課我們將一起學習我們生活中的家庭電路是怎么回事？同學們還將了解如何用電才是安全的。
2、動手動腦，共同學習
（1）家庭電路。
教師出示家庭電路掛圖，引導學生仔細觀察、鼓勵學生對圖進行各種提問。
逐一介紹圖中各部分組成名稱，自然引出火線、零線、電能表、熔斷器、閘刀開關、插座等。
師：①電能表如何接？接在哪里？有何作用？
②閘刀開關如何使用？有何作用？
③熔斷器有何作用？④開關與電燈如何連接？
教師逐一出示實物，并介紹各自作用（該部分要將實物放在重要位置）。
師：插座有哪幾種？雙孔插座與三孔插座有何區別？插頭有幾種？雙腳插頭與三腳插頭有何區別？
學生活動：展示其各自課前收集的各種雙孔、三孔插座，雙腳、三腳插頭，發言討論，初步解決疑問。
引出“地線”概念與作用，金屬外殼必須接地。
師生共同討論，得出結論：三孔插頭、插座的各自作用。
師生活動：如何辨別火線、零線？
教師先出示測電筆的正確使用方法及技巧。
請學生自行拆開認識測電筆結構，注意高電阻、氖管連接方式，練習測電筆的正確使用。
（2）電燈。
教師出示電燈實物，引導學生仔細觀察其結構，并思考其原理（此部分學生可進行大膽猜想與假設）。
主要原因：燈絲通電發熱，達到白熾狀態。
教師展示螺絲口燈泡、燈座和卡口燈泡、燈座，并簡單演示其安裝方法與技巧。
學生在斷電情況下現場模擬安裝。
出示日光燈及燈座實物，簡單介紹構造及原理。
課外：
①帶領學生參觀多媒體教室，引導學生仔細觀察電路情況，并畫出電路圖（分組共同交流討論）。
②帶領學生參觀學校配電房，觀察配電房結構，并請學校電工給學生講解，增強學生的電學知識（滲透STS教育）。
學生探究活動：安裝模擬家庭電路。
具體安排：5人一組，每個學生安裝一個儀器，引導學生分工協作，共同參與，培養學生共同合作、善于探究的實際動手能力。
學生填寫實驗探究小報告：
實驗探究小報告
班級： 姓名： 同組人：
（3）安全用電。
師：①安全電壓是多少？
②什么情況下會發生觸電？
③怎樣防止觸電？
④如果有人觸電你怎么辦
教師嘗試引導學生“自主性學習”。
學生活動：交流討論、大膽發言、全體學生最終達成共識。
3、小結
（1）家庭電路的組成及各部件作用（此時可填學生對上課時學生畫的教室進行評判）。
（2）電燈的種類及原理（配合實物）。
（3）安全用電常識（學生自行發言總結）。
4、作業
（1）畫出你們家的家庭電路圖。
（2）課本作業，填寫實驗探究小報告。
（3）完成《九年級同步提速訓練》P54-57
七、板書：
觀察家庭電路
1、家庭電路的組成是低壓供電線、電能表、閘刀開關、保險盒、開關、用電器、等。
各盞電燈及插座必須并聯在電路中，電燈與控制它的開關要串聯。
進戶紅：連接戶外的供電電路的電線，通常有兩根，一根是火線，一根是零線。火線和零線之間的電壓是220V。
地線不與外邊進戶線相接，而是連接在住宅埋入大地的接地導體上。
電能表：是測量電功的儀表，或者說用來測量用戶在某一段時間內消耗電能多少的儀表。裝在家庭電路的干路上，外面供電線路接入家庭后，就首先接在電能表上。
2、插座：二孔插座、三孔插座
3、測電筆：
作用
構造
使用方法：
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