第一節 磁是什么
學習目標
1．能夠說出磁在日常生活，工業生產乃至高科技領域有著重的應用。
2．了解磁體具有吸鐵性和指向性，知道磁極間的相互作用規律。
3．會判斷物體是否有磁性，以及磁體的磁極。
4．了解磁體周圍存在著磁場和磁場具有方向性。并初步認識地磁場。
5．知道磁感線，會畫常見的磁感應線。
課前準備
1．收集信息
通過網上搜索、查閱資料或社會調查，了解磁在日常生活，工業生產乃至高科技領域中的應用，準備課上與同學交流。
2．預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
一、磁的妙用
活動1：了解磁的應用
相互交流磁在日常生活、工業生產乃至高科技領域中的應用（即古今中外的磁文明）。
活動2：了解磁現象
下面的一組圖表達了基本的磁現象，請利用有關器材再現這些現象。在觀察的同時，想一想：怎樣用最簡單的話語描述這些現象，并在各圖注的橫線上填上關鍵詞。
磁體有 個磁極 磁針靜止時指向 方向
異名磁極相互 同名磁極相互
軟鐵棒被 成了磁體 鋼棒被磁化后不易
思考討論：你還可以用其他巧妙方法顯示上述現象嗎？
活動3：自學教材第109頁的“信息窗”，然后思考：指南針能指示方向的原因。
二、磁體周圍有什么
活動4：按教材要求，完成課本第110頁的“實驗探究”，把觀察的結果與同學交流，然后思考下列問題：
1．每一個小鐵屑是否可以看作一個小磁針？
2．磁鐵周圍不同點的“小磁針”的N極指向相同嗎？
3．請把小鐵屑首位相接連成的曲線用簡單的線條表示出來。
4．磁鐵周圍的“小磁針”與磁鐵接觸了嗎？你認為磁鐵周圍是否應該存在一種看不見、摸不著的“特殊物質”？這種物質是否具有方向性？
三、磁感應線 ??描述磁場的方法
活動5：自學閱讀教材第110頁的有關“磁感應線”的內容，然后與同學交流，談談對磁感應線的認識。最后思考下列問題：
1．“活動4”中問題3的曲線上，不同點的切線方向是否相同？每一點的切線方向是否與該點的小磁針N極的指向相同？
2．在小鐵屑首尾相接連成的每一條曲線上，用一個箭頭表示出
鐵屑N極的整體指向。這樣所得到的曲線是否就是你剛學到的“磁感應線”
3．觀察下圖你認為磁感應線分布的疏密能反映磁場的強弱嗎？
4．“磁感應線”是對抽象“磁場”的形象描述，這種方法叫“模型法”，你還能舉出一個應用此方法的例子嗎？
觀察下圖，在圖注的橫線上填上關鍵詞后面的問題：說 明
通過大量應用實例，激發學習興趣。
演示上述現象的方法很多，給學生展示的機會。
“小磁針”偏轉，說明受到了力的作用，而“小磁針”與磁鐵沒有接觸，說明磁鐵周還存在一種物質。
通過左圖能使學生直觀認識磁感線，并為畫磁感線提供圖例。
第二節 電流的磁場
學習目標
1．通過探究活動，知道通電導線周圍存在著磁場。
2．通過探究活動，知道通電螺線管的外部磁場與條形磁體的外部磁場相類似。
3．通過實驗，學會判斷通電螺線管外部磁場方向的方法，即會應用安培定則。
課前準備
1．復習回憶
⑴ 如何使靜止的小磁針發生偏轉？
（2）請簡單描述條形磁鐵周圍的鐵屑分布情況
2．預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
一、奧斯特實驗（探究通電直導線周圍的磁場）
活動1：請按下圖順序分別實驗
（1）當接通電路時，小磁針 。
（2）當斷開電路時，小磁針 。
請根據活動思考下面問題：
（1）引起小磁針偏轉的根本原因是“導線”，還是導線中的“電流”？
（2）聯想“復習回憶”中的第一個問題，你認為奧斯特實驗能說明什么？
二、探究通電螺線管的磁場
活動2：實驗探究
步驟1：按教材第113頁的圖16-9連接電路（電源也可用3-4節干電池代替）。
步驟2：閉合開關，觀察小磁針的偏轉情況并記住每個小磁針N、S極的指向，你能得出什么結論？
步驟3：斷開開關，通過觀察小磁針的偏轉情況，你能得出什么結論？
步驟4：改變電流的方向后，再閉合開關，觀察小磁針的偏轉情況并記住每個小磁針N、S極的指向，然后與步驟2相對照，你又能得出什么結論？
請完成教材第113頁圖16-9右下方的填空。
活動3：實驗探究
參照教材第113頁的圖16-10，并按教材要求進行實驗。
下左圖是某同學做該實驗時拍攝的一個圖片，請與右下圖對照，你能得出什么結論？
請完成教材第113頁圖16-9右下方的填空。
活動4：閱讀教材114頁上面“判斷通電螺線管的極性”（即右手螺旋定則也叫安培定則），然后用下圖檢驗你的閱讀成果。
標出螺線管的極性 標出電源的正、負極
說 明
利用左圖能明確實驗器材和實驗步驟。
實驗時盡可能把螺線管按東西方向放置。
兩圖同時列出，對學生思考的角度能起提示作用。
給出方法的名稱便于學生表述。
第三節:科學探究 電動機為什么會轉動
學習目標
1．通過實驗探究，體驗科學探究的基本方法，即提出問題，觀察實驗，收集數據分析和論證等。
2．通過學習能說出電動機轉動的原理。
3．學會安裝和制作簡單的電動機。
課前準備
1．收集信息
（1）調查你家中的家用電器，看看哪些用到了電動機。
（2）你家中有壞了的電動機玩具嗎？拆開看一看，研究它的內部結構。
2．預習記錄
通過預習課本，你學會了什么。有哪些疑問，請簡要的記錄下來：
合作探究
一、認識電動機.
活動1 ：讓電動機轉起來
按照上圖所示 ，用導線把一臺直流電動機模型與電源，開關連接起來。閉合開關，觀察電動機轉動情況。（ 注意: 若電動機不轉動，尋找原因或請求幫助。）
與鄰組同學交流 一下，電動機的轉動方向是否一樣？如果不一樣，是
什么原因引起的？
再拆開這臺直流電動機，觀察他由哪幾部分組成。
二.、探究電動機轉動的原理
1．制定計劃和設計實驗
用下圖中的任一裝置，都能探究電動機的轉動原理，請你與同學交流，確定本組的實驗方案。
2．進行實驗與收集證據：
按圖組裝器材，并進行實驗，收集跟下列問題有關的證據。
（1）當電路不閉合時，觀察導體AB的狀態；當電路閉合時，觀察導體AB的狀態。由此說明了什么？。
（2）當電路閉合時，觀察導體AB的運動方向，當保持磁場方向不變，改變電流方向時，觀察導體AB的運動方向，由此說明了什么？
（3）當保持電流方向不變，改變磁場方向時，觀察導體AB的運動方向，由此又說明了什么？
三、電動機怎樣轉動
活動2：閱讀教材第118頁 圖 16-21 ，思考下列問題：
（1）圖a中.AB邊，CD邊為什么受力方向相反？
（2）線圈轉到平衡位置時，為什么不受力？又為什么不能立即停止？
（3）線圈轉過平衡位置后，要使他繼續轉動下去，AB邊、CD邊中的電流
方向應該怎樣改變？是怎樣實現這一改變的？
活動3：制作簡單的電動機.
按照教材第108頁“迷你實驗室”的要求，制作簡單的電動機。比
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/67921.html
相關閱讀：2012年中考物理考點電功率復習
質量
多彩的物質世界
《機械效率》教學案例
串并聯電路的識別作圖