第一節 科學探究：電流做功與那些因素有關
學習目標
1.從能量轉化的角度認識電能，從電能轉化的角度認識電功。
2.通過實驗探究，認識電流做功的相關因素。會應用電功的計算公式進行簡單的計算。
3.會讀家用電能表，會計算電費。
課前準備
1.復習回憶
（1）要實現能量的轉化必須通過做功。
（2）改變物體內能的方法有 和 ，做功的實質是 ，熱傳遞是____________________________。
2.預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
一、怎樣測算家庭電費
活動1：認識電能和電功
通過對生活中電能應用事例的觀察和討論，完成填空。
a.用電照明時，通過________做功，______轉化為 ___ 能；
b.用電驅車時，通過________做功，_______轉化為 ___ 能；
c.給電池充電時，通過_______做功，______轉化為 ___ 能；
活動2：認識電能表
閱讀理解教材第80頁圖15-2及加油站的知識，思考、討
論填寫下列內容：
1.電能表的用途 。
2.電能表標有220V 2.5(5)A字樣，2.5(5)A表示
。
3.電能的單位 ，俗稱_______,單位符號 ,1kW?h= J，相當于1kW的用電器工作1h所消耗的電能。
4.2400R/kW?h表示 。
5.讀電能表并計算電費：
五月底的示數 六月底的示數
五月底的示數（kW?h）
六月底的示數（kW?h）
六月份消耗的電能（kW?h）
當地電費 (0.5元/kW?h)
六月份應繳納的電費(元)
六月轉盤轉的圈數
二、探究：電流做功與哪些因素有關
活動3：串聯電路實驗
閱讀課本第81頁的內容及圖15－3，思考討論：
1.該實驗中電流做功的多少如何比較？
2.保持瓶中煤油的質量相等有必要嗎?
3.圖15－3中的串聯電路實驗是保持什么量相同，哪些量不同？動手實驗并填下面表格
表一：在電流相同時
電阻絲電壓煤油質量加熱后的溫度t1再加熱一段時間后的溫度t2
R1相同
R2
活動4：并聯電路實驗
按教材第82頁圖15-4連接實物電路，動手實驗，將實驗數據填入表二。
表二：在電壓相同時
電阻絲電流煤油質量加熱后的溫度t1再加熱一段時間后的溫度t2
R1相同
R2
認真分析上述表格中的數據，看一看電流做功跟電壓、電流及通電時間有什么關系？
填一填
電流做功跟電流的大小、電壓的高低均 _ 。通過用電器的電流越大，電流做功 ；加在用電器上的電壓越高，電流做功 ；用電器通電時間越長;電流做功 。
三、電功的公式
閱讀教材第82頁，完成下列內容。
1.電功的計算公式 。
2.填寫下表：
物理量符號單位單位符號
電功
電壓
電流
通電時間
說 明
電功的概念比較抽象，教師應多通過一些事例強調：當電能轉化為其他形式的能時，我們就說做了電功。
教師最好展示各種家用電能表的實物，增強學生的感性認識。
提示學生電能表計數器上最后一位數字為小數
設計實驗是本節成功的關鍵，教師應多加以引導，并注重控制變量法和轉化法的知識滲透。
在上述實驗結論的基礎上，教師應引導學生得出電功的計算公式
第二節 電流做功的快慢
學習目標
1．理解電功率、額定功率、實際功率的物理意義。
2．通過實驗探究，掌握電功率跟電流和電壓的關系，并能利用所學知識，解釋生活、生產中的一些相關問題。
學時安排
本節用2學時，第一學時通過實驗，建立電功率概念，掌握電功率跟電流和電壓的關系；第二學時學習額定功率、實際功率的物理意義，應用所學知識，解釋生活、生產中的一些相關問題。
第一學時
課前準備
1．家庭實驗
調節吊扇調速器，觀察電扇轉速變化，思考：吊扇轉速變化與哪些因素有關？
2．預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
（說 明：普遍有疑問的問題可以寫在紙條上，上課前反饋給老師）
合作探究
一、電功率
活動1：
（1）閉合教室內吊扇調速器開關，發現什么現象？
在這個現象中，你認為消耗了什么能，產生什么能？
（2）調節吊扇調速器到不同檔位，感受風扇不同轉速帶來的風量變化，討論：不同檔位下，風扇工作一分鐘給我們提供的風量相同嗎？
為什么？
這說明單位時間內電流做的功是否都一樣？
活動2：閱讀教材開始至101頁上部分內容，完成下列填空
活動3
思考：電流做功，電能轉化其它形式的能，電流做了多少功，就有多少電能轉化其它形式的能，能否用這些能量獲得的快慢，來表示電流做功快慢？
我們選取電流經過電阻產生熱的快慢來探究：電流做功快慢可能與哪些因素有關？
1．觀察教材第101頁圖15-5，并閱讀下面的文字，思考：
1．實驗目的
2．制定計劃與設計實驗
思考討論：
①電流做功快慢可直接測量出來嗎？
②教材實驗通過測量哪些物理量來反映煤油吸收的熱量？計算熱量的公式為：_____________________；
③電流做的功等于煤油吸收的熱W=Q，我們的實驗能完全達到嗎？
④電功率P=____________,因此需要用停表測量__________。
參照第101頁圖15-5（a）、（b），設計實驗。
3．進行實驗與收集證據
按照教材提示，進行探究實驗，把實驗數據填入第101頁實驗表格中。
4．分析論證
實驗后，進行分析論證，計算過程為：
1：
2：
3：
4：
5. .得出結論
根據觀察的現象和記錄的數據，你得出的結論是：
實驗中你還有其他想法嗎？請簡要記錄在下面：
說 明
利用身邊器材開發物理相關實驗，激發學習興趣！
（本節設計抓住兩條線：明線：用吊扇的轉動快慢、單位時間的耗能等引出電功、電功率等感性認識；暗線：教材實驗，理性分析物理規律。）
通過學生自學能解決的問題，教師不講。
“轉化”思想，要讓學生明白。
讓學生明白：為什么要測煤油吸熱來反映電功。
要舍得花時間讓學生說發現，提疑問。
根據實際情況，可邊實驗邊啟發邊填寫。
過程重于結果，可采用小組板演比賽法進行。
鼓勵學生，進行發散思維訓練。
強化記憶，重視落實。
第二學時
課前準備
1．家庭實驗
調節臺燈的調光開關，觀察燈泡亮度變化，思考：燈泡亮度變化的原因。
2. 收集信息
收集一些家用電器說明書或銘牌，自帶幾盞不同規格的電燈泡、節能燈等小電器，記下觀察所得，準備課上與同學交流。
3．預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
一、額定功率與實際功率的物理意義
活動1：
調節臺燈調光開關，觀察燈泡亮度變化，思考后討論：
為什么燈泡有時正常發光，有時發光變暗，燈泡亮度變化的原因是什么呢？
活動2：演示實驗
如圖，連接電路，閉合開關后，調節滑動變阻器使燈泡出現不同亮度，如：發光較暗時，記下電壓和電流示數：
發光正常時，記下電壓和電流示數：
發光較亮時，記下電壓和電流示數：
思考：①燈泡亮度、功率是固定不變的嗎？與什么有關系？
②從實用的角度分析，我們會用哪種發光狀態？為什么？
活動3 閱讀教材第１０２頁“額定功率”知識欄目中的內容，同學交流自帶家用電器說明書和的電燈泡、節能燈等小電器銘牌上的數據含義，完成下列填空：
1．你的電器銘牌上標注的額定電壓是 ，額定功率是
2．圖15-6(a)中，燈泡額定電壓是 ___ ，表示的物理意義是 _______________ ；額定功率是 ，表示的物理意義是 _________________ 。
（b）中微波爐額定電壓是 __ ，額定功率是 ___ 。
二、額定功率與實際功率的相關計算
活動4：閱讀課本１０３頁例題思考：
①此燈泡接入220V電路中工作時的電流如何求？
②燈泡電阻如何求？
③設電阻不變，燈泡接入200 V電路中工作時的電流如何求？
④燈泡接入200 V電路中工作時的實際功率如何求？
再閱讀解題步驟，思考：
①P額＝U額I額=U額2／R是如何推導出來的，
②和上面分步解題對比有何不同？
③類題目解題技巧是利用哪個物理量不變來求解？
④你還能推導出哪些求電功功率的公式來？
⑤你有那些疑問和收獲？
說 明
利用身邊器材開發物理相關實驗，激發學習興趣！
通過實驗，讓學生加深對額定功率與實際功率的區別與聯系，為下節課做準備。
小組交流，充分開發課程資源。
復習舊知歐姆定律，自學和交流相結合，時間要合理設計。
落實解題步驟和方法的訓練。
強化記憶，重視落實。
落實解題步驟和方法的當堂訓練。
第三節 測量電功率
學習目標
1．經歷 “測量小燈泡的電功率”的過程，體會根據原理設計實驗的方法。
2．體驗實際功率跟實際電壓的關系，領悟用電器正常工作的條件。
3．會用電能表測算家用電器的功率。
課前準備
復習課本P74頁實驗：測量燈泡工作時的電阻
1.說明伏安法測電阻的原理。
2.畫出電路圖。
3.怎樣正確地將電流表、電壓表、滑動變阻器連入電路中？
4.連接電路時要注意哪些問題？怎樣檢查你連接的電路是否能正常工作？
預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
活動1：怎樣知道用電器的電功率
說出你有哪些辦法？
1. _________ _______ ；
2. _______ _________ ；
3. ______ __________ 。
活動2：測量小燈泡的電功率
1．提出問題
如果給你額定電壓分別為2.5V和3.8V的小燈泡各一只，你能測出它們的電功率嗎？
2．制定計劃與設計實驗
思考、討論：
①用 表測出小燈泡兩端的電壓，用 表測出通過小燈泡的電流，根據 就可以計算出小燈泡的功率。
②你能畫出測量的電路圖嗎？
③連接電路圖時應注意哪些問題？怎樣根據燈泡是否發光，電流表、電壓表檢查你連接的電路是否能正常工作？
④怎樣測出小燈泡的額定功率？
3．進行實驗與收集證據
⑴額定電壓為2.5V的小燈泡
⑵額定電壓為3.8V的小燈泡
實驗要求兩端的電壓/V通過的電流/A電功率/W發光情況
小燈泡在額定電壓下工作
小燈泡兩端的電壓是額定電壓的1.2倍
小燈泡兩端的電壓低于額定電壓
4．交流與合作
①小燈泡正常發光時的功率是什么功率？
②小燈泡兩端電壓低于或高于額定電壓時，小燈泡的功率是什么功率？能否說這是小燈泡的額定功率？為什么？
③你在實驗中還遇到了什么問題，你是怎么解決的？
活動3：利用家用電能表測算家用電器的電功率
討論：
利用家用電能表測算家用電吹風的電功率：
1.你的測量步驟是：
①首先從電能表銘牌上查出 ，它表示用電器每消耗1kW?h的電能，電能表的轉盤轉過 轉；
②關閉家里的 電器，只啟動 ；
③利用 測量電吹風工作時電能表鋁盤轉n轉所用時間為t；
2.（用字母代表所涉及的物理量）你能推導出計算電功率的公式嗎？試一試！
說 明：
從生活走向物理，在生活中發現問題，用物理知識解決問題，用一個活動復習并引入新課
說明：測量小燈泡電功率是九年級物理的一個非常重要的實驗。在實驗探究中，引導學生結合電功率的計算公式了解實驗原理，知道實驗必須測量的物理量，畫出電路圖，選擇需要的器材，進而完善電路的設計。
指導學生利用電功率的計算公式制定出完整的實驗方案是本節的重點。引導學生與伏安法測電阻相對比，讓學生明確測量的物理量，畫出電路圖，
伏安法測燈泡的電功率與伏安法測燈泡的電阻有很多相同的地方：如都是根據公式設計實驗測量物理量，所測物理量、所用器材、電路圖、連接電路的方法、故障的排除等基本相同。因此課前復習好測量燈泡的電阻的實驗十分重要。特別是：1.如何連接電路，正確排除電路故障；2、滑動變阻器、電流表、電壓表的使用等。從學生以往的操作來看似乎還有較大問題，應進行重點復習。
建議兩組同學做2.5V的小燈泡；另外兩組同學做3.8V的小燈泡，最后進行交流評估。否則時間不足。
小組內學生合作測量小燈泡在不同電壓下的電功率，交流討論，明確燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定，加在燈泡兩端的電壓越大，燈泡的電功率越大，進而區別額定功率和實際功率。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/73448.html
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