1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。(書寫要工整美觀) (4分)

入夜，萬籟俱寂。深su的天空，群星cuǐcn。偶爾，有流星shū忽劃過，留下一道美麗的身影。

2.下列標點符號使用有錯誤的一項是 ( )(2分)

A.面對發射導彈的威脅，人們不禁懷疑：朝鮮到底是在維護國家主權，還是擾亂地區和平?

B.且慢，他于是往來的摸了一回，直起身來說道，偷我們的罷，我們的大得多呢。

C. 我把知道的故事寫成小冊子，每冊三、四頁。

D. 傳說農歷五月初五端午節是為了紀念屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午;也因為端午，人們記住了屈原。

4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(7分,每題1分)

(1)桃李不言，___________________。

(2)了卻君王天下事，______________________。

(3)____________________，可笑不自量。

(4)皮之不存，_______________________。

(5)____________________，吾將上下而求索。

(6)《使至塞上》中描寫塞外景象，氣勢雄渾、對仗工整的千古名句是 ，

___________________。

(7)杜甫在《登岳陽樓》中被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱的兩句是______________________，___________________ 。

5.名著閱讀與綜合實踐活動。(4分)

這一番斗，比前果更不同。你看他：寶杖輪，釘鈀筑，言語不通非眷屬，只因木母克刀圭，致令兩下相戰觸。沒輸贏，無反復，翻波淘浪不和睦。這個怒氣怎含容?那個傷心難忍辱。鈀來杖架逞英雄，水滾流沙能惡毒。氣昂昂，勞碌碌，多因三藏朝西域。釘鈀老大兇，寶杖十分熟。這個揪住要往岸上拖，那個抓來就將水里沃。聲如霹靂動魚龍，云暗天昏神鬼伏。這一場，來來往往，斗經三十回合，不見強弱。

(1)這段文字出自 所著的 長篇神話小說《西游記》。(1分)

(2)請用一句話概括這個故事。(1分)

(3)從打斗的兩人中任選一個，分析其性格特點。(2分)

6.綜合性學習(3分)

仿照下面的示例，以荷為題寫一段話，要求引用兩處古詩文。

示例：梅，有人贊其香氣：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香;有人贊其品格：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____

第二部分閱讀理解(共38 分)

(一)閱讀鄭谷的《鷓鴣》，然后答題。(6分)

鷓 鴣 鄭谷

暖戲煙蕪錦翼齊， 品流應得近山雞。

雨昏青草湖邊過， 花落黃陵廟里啼。

游子乍聞征袖濕， 佳人才唱翠眉低。

相呼相應湘江闊， 苦竹叢深日向西。

7.(1)頷聯中雨昏，花落渲染了怎樣的環境特點?(2分)

(2)體會頸聯中乍才的表達作用。(2分)

(3)這首詩抒發了怎樣的情感?(2分)

(二)閱讀文言文，完成8～10題。(12分)

趙普獨相凡十年有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：朕不與遷官，將奈何?普曰：刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之?帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。

一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：外間百姓正望雨，于大宴何損!不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當其時，乞令樂官就雨中奏技。帝大悅，終宴。 (選自《續資治通鑒卷七》)

9.將下面句子翻譯為現代漢語。(4分，每句2分)

(1)外間百姓正望雨，于大宴何損!

_____________________________________________________________________

(2)太祖乃悟，卒用其人。

_____________________________________________________________________

10.課文《趙普》中說趙普能以天下事為己任。請根據上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現在哪兩個方面?(2分)

___________________________________________________________________

(三)閱讀 《黑匣子》一文，完成11～13題(7分)

①每當飛機發生空難，廣播、電視或報紙總是在報道中提黑匣子。那么，黑匣子到底是什么呢?

②黑匣子是一個密封的金屬盒，有普通鞋盒那么大。它里面裝有兩種飛行記錄系統。其中一種是無線電話記錄系統，可以把飛機駕駛艙內每個人的談話和機場地面指揮及外界的通話全部接收下來，記錄在黑匣子中的磁帶上。飛機一起飛，無線電話記錄器便開始不停地工作。由于磁帶最大的錄音量只有30分鐘，錄滿30分鐘，就會抹去舊的聲音，再錄下新的聲音，因此磁帶上總能保留飛機出事前最后30分鐘駕駛艙內每個人的談話和通話的信息。

③黑匣子中另一個系統是數據記錄系統。它可以記錄飛機起飛后的飛行速度、方位、高度和航向，發動機工作參數，駕駛員動作反應時間等多種數據。它的記錄時間為50分鐘，以后就除掉舊的數據，再記錄新的數據。

④一旦飛機發生災難，專家便可以根據黑匣子中記錄的各種聲音和數據來分析飛機失事的原因。因此，空難發生后，除了營救機上人員，尋找黑匣子也就成了刻不容緩的事情。

⑤早期黑匣子的外殼是黑色的，后來為了便于在各種復雜環境條件下尋找，它的外殼已不再是黑色，而是涂成了國際通用的熒光橘紅色。它被安裝在飛機尾部最安全的部位。黑匣子能承受很大的沖擊力，能耐受1100℃的高溫30分鐘，在30米深的水下30天內匣子不滲水，能承受近2噸的靜壓力不變形。匣子里記錄的多 種信號和數據還不受外界無線電波干擾和磁力效應等方面的影響。有些黑匣子還裝有用電池作能源的微型聲波發射機，可連續發射一種超聲波信號。由于有這么多特點，在飛機機毀人亡后，黑匣子往往是唯一的幸存者，即使黑匣子隨飛機殘骸散落在叢林、沙漠、海底、深谷等人跡罕至的地方，也能迅速被人發現尋獲。

⑥目前，黑匣子不僅使用在飛機上，許多國家的交通運輸部門在高速火車和汽車上也安裝了黑匣子。黑匣子的用途變得越來越廣泛了。

11.第五段畫線的句子運用了什么說明方法?有何作用?(2分)

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12.有些黑匣子'還裝有用電池作能源的微型聲波發射機，可連續發射一種超聲波信號句中有些一詞能否刪去?為什么?(2分)

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13. 有一次上小學五年級的小強看電視里報道說，某國某航空公司一家麥道飛機失事，有關方面正在對飛機失事前30分鐘黑匣子記錄的信號和數據進行分析。小強不解地問：黑匣子那么聰明嗎?它怎么能預知半小時后飛機要失事了，就事先及時記錄下了講話聲音和數據?請你根據文章的介紹，用自己的話，簡要回答小強的疑問。(3分)

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(四)閱讀《有月亮的晚上》，完成18-21題。(13分)

有月亮的晚上

①窗外有悄悄說話聲，嘁嘁喳喳。我故做大聲地問：誰呀!說話聲頓止，突然又響起一陣哄笑，接著是一群人逃離時紛亂雜沓的腳步聲。山村里，驚起幾聲響亮的犬吠。

②我拿起書走出 屋子。我知道，那是我的學生們，他們是來叫我去學校的。我們這里是山地，學生居住分散，到學校要翻山，穿林，過河，走不少的路。為了大家的安全，學校不讓學生晚上到校自習。但是，學生幾次向我提出，晚上要到學校做功課，并提出了許多理由：什么家里沒通電，一盞油燈一家人爭著用啦;什么家里人口多太吵，不安靜等等�？傊�，好像不到學校就無法完成功課似的。見我還是不同意，學生就提出了折中的辦法：沒有月亮的晚上在家做功課，有月亮的晚上，就到學校去。我仍不同意。其實，我不同意是出 于個人的私心雜念。因為，晚上是我惟一一點可供自己支配的業余時間，我得充分利用 這點時間，靜下心來讀讀寫寫。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群學生來我家里，他們問我在家干啥。我說看書。他們就說，那咱們趕快去學校吧，你看書，我們做功課，那多好!我逗他們：說說看，好在哪里?于是，他們就笑，而且笑而不答。

③學生這樣煩我，我不討厭，也不生氣，因為愛學生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書，同學生們一起踏著月色去學校。深秋之時，夜涼如水，真有點兒涼露霏霏沾衣的感覺。長空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛 剛洗過一樣。香盤河波光粼粼，如涌動著一河月亮。我們沿著長滿楊柳的河堤走著，時而走在樹影里，時而走在月光下，這恰似走在晚涼天凈月華開的意境之中。學生們簇擁著我，蹦蹦跳跳，書包里的鐵皮文具盒丁當作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒有了平時課堂上的拘謹。偶爾誰還啊嗬地喊一噪子，肆意揮灑著心中的快樂。在這樣的氛圍里，學生們最能敞開心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給我聽，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。

④一路歡樂一路歌，到了學校走進教室后，學生們的言行馬上收斂了。見我坐在桌前翻開書，他們便不再說笑，一個個輕手輕腳坐到位子上。這時，一陣翻動文具的響聲之后，教室里便漸漸安靜下來。他們開始做功課，女孩子的頭發從耳邊垂下，遮住了半邊臉，男孩子的小眉頭微皺，一本正經的樣子。那天真、幼稚、純樸的神情很是悅目。有時候，有的學生偶然抬頭向前看，師生目光相遇，都相視一笑。有時，有的學生會歪著頭，拿 起橡皮，用夸張的動作擦本子，擦完了，又抬頭朝老師望一眼，嬌態可掬。

⑤看一會兒書，我站起來在教室里巡視，并輕聲指點。發現有的學生寫得很快，字卻不工整，不用批評他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就驟然放慢，字也馬上變得規規矩矩。我剛一離開，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問，他一定是重寫了。雙方誰也沒說一句話，但又分明是進行了一陣對話。

⑥月光下的晚上，窗子大開，夜風悄然潛入教室，能感觸到額際的發絲被風拂動著。窗外的大葉兒楊不時發出沙啦啦的響聲。學生說的不錯，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣的確很好。

⑦但我是不會讓學生在學校待太長時間的。時間久了，他們的家長會惦記。只要功課一做完，馬上趕他們回家。學生說：你不走，我們也不走。我說你們先走吧，一邊走，一邊唱歌，我坐在教室里聽你們唱，等聽不到你們的歌聲時，我再走。終于，大家快活地答應了。他們一出校門就唱起來，而且故意大聲唱。我想，他們一定是笑著唱的吧!山村的夜晚很寧靜，那歌聲，那夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，且傳得很遠很遠。清脆的歌聲不時驚起此起彼伏的狗叫，靜寂的夜一下子被攪亂了，于是，喧鬧起來，生動起來。

⑧聽著學生們的歌聲，我能準確地判斷出哪幾個學生朝哪個 方向分路了，進了哪道溝，上了哪條嶺歌聲漸遠漸弱，終于，完全消失，狗也不叫了。夜又歸于寧靜，像攪動的水又重新平復了。這時，只有明亮的月光，默默地照著山野、村莊。那陣喧鬧，如幻覺一般，讓人懷疑是不是真的發生過。

⑨那些有月亮的晚上，真美!

14.根據文章內容填空：(3分)

故事情節孩子們的表現

我決定自習興高采烈

歡聲笑語

自習課上

唱著歌回家

15.賞析第③段畫線句子。(3分)

16.文章最后一段說：那些有月亮的晚上，真美! 有月亮的晚上美在哪些方面?(3分)

17.鏈接：

我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩!

我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。

奶奶說： 月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。

《月跡》

《月跡》與《有月亮的晚上》都寫到月亮，聯系原文分析兩篇文章的主題有何不同。(4分)

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/1316735.html

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