2014-2015學年下學期七年級語文第二次月考
一．積累與運用 （20分）
1.劃出錯誤的字然后改正。（2分）
姹紫研紅（ ） 一偕千里 （ ）桃李分芳（ ）吳濃軟語（ ）
2.指出下列詩句沒有比喻修辭的一項（ ）（1分）
A、鄉愁是一枚小小的郵票。
B、你可知道這塊神奇的土地，埋藏著黃金般的相思。
C、快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風，或者像一片陽光。
D、我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風的白帆。
3.下列句子中無語病的一項是：（ ）（1分）
A、我們班級整整有六十多人。
B、我知道李小朋的身份證是8月1日生的。
C、中國政府已于1997年7月1日恢復對香港行使主權。
D、同學們的各種讀書聲，匯成一支動聽的歌聲。
4.選出恰當的一項填入橫線上：（ ）（1分）
教育活動中，應當幫助學生學會從浩瀚的知識海洋中， 最基本的內容， 最基本的方法和技能， 學生掌握基礎知識和能力的扎實的基本功；同時要幫助學生學會學習，使他們能主動地尋求知識， 自己的知識領域。
A擷取 掌握 培養 拓寬 B擷取 把握 培訓 拓寬
C獲取 了解 培育 擴大 D奪取 通曉 培養 擴寬
5.根據原文填空： （9分）
（1）《迢迢牽牛星》形象地表現了有情人難成眷屬的痛苦的句子是： ， 。
（2）《渡荊門送別》一詩中描寫長江出山峽，渡荊門，天開地闊，逼真如畫的名句是 ， 。
（3）在《西江月 》中 “ ， ”通過動物的活動寫了豐收在望的情景。
（4）《白雪歌送武判官歸京》一詩中，運用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句是 ， 。
（5）初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏， 。
6.名著導讀（2分）
法國青年作家 先后創作了多部名人傳記，其中《貝多芬傳》、《 》和《 》被稱為世界“ ”，又稱為“巨人三傳”。
7.綜合性學習。（4分）
我校將開展以“舌尖上的家鄉”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與，并按要求完成下列任務。
（l）【猜一猜】請你仔細閱讀下列兩則謎語，寫出謎底（家鄉常見食品）。（2分）
①肚子鼓鼓小胖子，身上穿著黃緞子，滿臉長著 *** 子，老家是個火爐子。
②兩個瘦 子一般長，扭在一起跳池塘，有人拿棒來救起，瘦子變成胖又黃。
① ②
（2）【品一品】能夠真真切切地感覺到味道的，不僅有我們的舌頭和鼻子，還有我們的心。細細品味，舌尖上有滿滿的希冀和祝福， 還有深厚的文化意蘊。請參照示例，選出年糕或粽子說一說家鄉美食所蘊含的意義。（2分）
示例：月餅——圓圓的，甜甜的，寄寓著人們對家庭團圓、生活甜美的希冀。
二、閱讀與理解（24分）
（一） (14分) 我愛這土地
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
1．第二行“嘶啞的”去掉可不可以?為什么? （2分）
2．第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”所代表哪兩種不同的情形? （2分）
3．第六行中的“溫柔的黎明”有什么含義?（2分）
4．第六行中的省略號、第七行中的破折號、第十行中的省略號各代表什么意思? （3分）
5．文中的“土地”喻指什么? （2分）
6．本詩寫于1938年末，是詩人親身體驗了北方廣大農村災難現實后的作品。請結合文句分析：這首詩集中體現了詩人什么樣的感情? （3分）
（二）（10分） 小樹的靈魂
前年春節，我從承德叔叔家帶回一株小柏樹。小柏樹長在一塊石頭上，石頭坐在托盤里，托盤里水幽幽存焉，透著殷實之氣�？墒牵茉诒本┞鋺魡�?我心里沒有底。直到有一天，小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時，我才放下心來。
小柏樹的存活，使我感到養些木本植物該是不難吧。我便來到花市上，選購了三株盆景——小榆樹、小榕樹和小楓樹，并與小柏樹一起擺在了窗臺上。一時間，窗臺上郁郁蔥蔥 ，欣欣向榮，好看極了。其中，尤以小榕樹最美。它的枝葉舒展文靜，像是依欄沉思的女人。小榆樹則以稠密而熱烈的葉子，顯示了繁榮景象。小楓樹更是風骨不俗，氣度超然。因為 它的每片葉子都在翹首以待那個火紅的秋天。倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土里土氣的石頭，一株再普通不過的柏樹枝子。仿佛窮山溝里走來的孩子，有些相形見絀。好在它“要求于人的甚少”，只要托盤里有點水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同，施肥澆水，喜陰喜陽，很有些講究。就是澆水也不能大意，弄不好還會爛根。為此，我真請教了不少花匠。
誰知，越是竭盡呵護之能事，越是容易出問題。還不到秋天，小楓樹的葉子忽然打卷了，有的還變黑，一副病兮兮的樣子。我趕緊四處求醫，忙著打藥治療，盼著它“春風又綠”。然而，可嘆它一日不似一日，眼見著一片片葉子都卷了起來。小楓樹到底一命嗚呼了。我也好生傷感。原本我還期待著坐在屋里獨賞紅葉呢!
秋天過去了，天氣漸漸冷起來。小榆樹和小榕樹的葉子越來越少了。一場雪后，它們的葉子幾乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按時澆水，盡職盡責，以待來年春暖花開時，讓它們再吐新綠。
然而，它們再也沒有醒來!
如今，小榆樹，小榕樹，小楓樹的“遺骨”陳列在陽臺上，好像三塊墓碑，讓人神傷。
這時，我卻不得不驚異于小柏樹的生命力了。只見 它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了，竟有一種光芒四射的神采，令人激賞，令人感奮。
我禁不住把小柏樹搬到寫字臺上，仔細端詳起來。我發現它竟然是從石頭縫里長出來的。那石頭的下半截分明有一道裂縫，裂縫里布滿了小柏樹的根須，根須之密，仿佛老壽星的胡子，又仿佛網一樣的脈絡。它們裸露著，有如豐富的神經系著一顆美麗的靈魂，我的心被這個靈魂深深觸動著……
是的，樹是有靈魂的。人類從“樹神崇拜”時就這樣認為著。古希臘的亞里斯多德也說過“植物是有靈魂的”。不過，靈魂與靈魂卻有所不同。正如人世間有著形形色色的靈魂。然而，一個美麗的靈魂卻是需要歷練的。小柏樹一定是歷練過的，否則它不會有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。其實，它的樹品本來就有著悠遠的脈系�！渡胶＝洝酚涊d：“白於之山，其上多柏�！薄秶Z》曰：“松柏之地，其土不肥。”至于“柏經冬而不凋，蒙霜不變，可謂得其真也”的說法就更多了。
還有一個說法，是古代畫論：“人品既已高矣，氣韻不得不高；氣韻既已高矣，生動不得不至。”我想：人品如此，樹品亦然。只可惜我與小柏樹相伴一年有余，竟如此賞悟不敏，實在是徒知人之有神，而不知樹之有神。
失敬了，小柏樹!
1.第②自然段是從哪兩方面對比小柏樹和其他三株樹的? （2分）
2.第③自然段“誰知，越是竭盡呵鏟之能事，越是容易出問題。”一句在文中起什么作用? （2分）
3..寫小柏樹的根須一段突出了小柏樹什么精神? （2分）
4.引用《國語》中的句子起什么作用? （2分）
5.小柏樹給我們什么樣的啟示? （2分）
三、閱讀古詩文回答下題：( 16分 )
（一）文言文閱讀（12分）
河中石獸
①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
②一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木?，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固?；求之地中，不更顛乎？”
④如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
1.解釋下面句中加點的詞語。(2分)
⑴一寺臨河干（ ） ⑵山門圮于河（ ）
⑶閱十余歲（ ） ⑷但知其一（ ）
2.下面句中的“之”用法不同的一項是（ ）(2分)
A.聞之笑曰 B.當求之于上流
C.一老河兵聞之 D.其反激之力
3.用現代漢語翻譯下列語句。(4分)
⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
翻譯
⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
翻譯
4.這個故事說明了一個什么道理？(2分)
5.為什么“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的？請根據文意，用自己的話簡要回答。(2分)
（二）春望 （4分）
國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1、賞析千古名句“烽火連三月， 家書抵萬金�！保�2分）
2、請展開想象，描述尾聯所展示的畫面，并揭示詩句的含義。（2分）
四 .寫作（40分）
1.生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風光，經典的藝術形象，神秘的科學世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，怦然心動的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露滋潤心田。什么是滋養你心靈的甘露呢？
請以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。
2. “ 考驗了我”
以上題目任選一題來寫；要求：（1）內容具體，有真實情感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數600字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
2014-2015學年下學期七年級語文第二次月考
參考答案：
一.1.嫣 瀉 芬 儂 2．D 3．C 4． A
5（1）盈盈一水間，脈脈不得語。 （2）山隨平野盡，江入大荒流。
（3）白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （4）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
（5）鐘子期輒窮其趣。
6. 羅曼•羅蘭 《托爾斯泰傳》 《米開朗琪羅傳》 “三大英雄傳”
7.【答案】（1）①酥餅 ②油條
（2）示例：年糕——“糕”諧音“高”，祝福人們生活步步高。
粽子——翠綠的粽葉，軟糯的滋味，蘊含著人們對偉大詩人屈原由衷的敬意。
（內容貼切1分，語言表達得體1分）
二.（一 ）1．不可以去掉；因為用“嘶啞的”更能表現出“我”對“土地”的深愛的程度，去掉了會影響表達效果。
2．第三行中的“這”代表國民黨反動派的黑暗統治；第四行、第五行中的“這”代表廣大人民的反抗。
3．指代即將到來的勝利與解放或象征人民對光明的向往和希冀。
4．美好生活的向往；表示轉折；表示語意未盡。
5．指的是祖國。
6．集中體現了詩人強烈的愛國情感和甘愿為祖國獻身的精神。詩人盡管“眼里常含淚水”，卻無比真誠地宣布：他要像鳥一樣不倦地歌唱祖國，縱然是死了，也希望把整個身體都融入祖國的土地里。
（二）1．從外形和對人的要求兩方面對比的�！�
2.．承上啟下
3.．小柏樹依靠自己力量與惡劣的生存環境抗爭的精神�！�
4.．贊美小柏樹在貧瘠的土地上仍能頑強生長的生命力�！�
5.啟示我們不可盲目地抱 怨、逃避，要與生存環境抗爭，要具有頑強的斗志。
三（一）1.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶經歷 ⑷只 2.D
3.⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢？
⑵既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據一點道理就可以主觀臆斷嗎？
4.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。（言之成理即可）
5、因為學者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關系，作出正確的判斷。
（二）1.戰火連續不斷，多么盼望家中親人的消息，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，引人共鳴。
2.面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。
含義：這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國憂民思家悲己的情懷。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/300860.html
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