大一統的漢朝學案
【學習目標】
1.通過兩漢興衰的基本脈絡，掌握文景之治和漢武帝的大一統。
2.思考和探究漢武帝大一統的局面是怎樣形成的，培養初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。
3.認識漢武帝的大一統對于統一多民族國家的鞏固和發展有著十分重要的作用。
【學習重點】漢武帝的大一統
【學習難點】“罷黜百家，獨尊儒術”
【自主學習】
（一）.閱讀76-77頁“文景之治”一目，思考：
1.西漢建立后，面臨什么樣的經濟形勢？
2.什么原因造成了西漢初年的這種經濟形勢？
3.面對這種形勢，漢初的幾位皇帝采取了哪些措施？取得了怎樣的效果？
（二）.閱讀77-78頁“漢武帝的大一統”一目，思考：
1.漢武帝如何逐步削弱諸侯國的勢力的？
2.思想上，漢武帝接受誰的？哪一主張？又是如何去實踐這一主張的？
3.漢武帝實現大一統有何意義？
（三）.閱讀78-79頁，了解東漢的統治
【知識小結】
背景：
“文景之治” 措施：
意義：
大一統的漢朝
背景：
政治：
“漢武帝的大一統” 措施
思想：
意義：
【鞏固練習】
1．文景之治是指（ ）
A．西漢初年的清明政治統治局面B．西漢文帝景帝時期的清明統治
C．文帝景帝時期的社會安定局面D．文帝景帝時期的社會經濟發展
2．漢武帝為了提高儒家學說地位采取的措施是（ ）
A．鞏固中央集權B．建立了明確的人才舉薦制度
C．頒布了推恩令D．接受董仲舒的建議，興辦太學
3．下列帝王中，與秦始皇對待儒學態度截然不同的是（ ）
A．漢高祖B．光武帝C．周文王D．漢武帝
4．漢武帝削弱諸侯國勢力的實質是（ ）
A．剝奪王國的封地B．加強中央集權，鞏固封建統治
C．分割王國的封地D．收回王國官吏的任免權
5．我國古代最高學府是（ ）
A．太學B．郡學C．國學D．府學
6．漢武帝的“罷黜百家”是指（ ）
A．諸子百家B．除儒家以外的諸子百家
C．法家和墨家D．道家和兵家
7．漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，是接受了誰的建議（ ）
A．董仲舒B．劉濞C．晁錯D．主父偃
8．按先后順序排列漢初的幾代皇帝應是（ ）
①漢景帝 ②漢武帝 ③漢高祖 ④漢文帝
A．①②③④B．④③②①C．④①②③D．③④①②
9．“罷黜百家，獨尊儒術”和“大一統”的關系是（ ）
A．政治上的統一確保思想上的統一B．思想上的統一為鞏固政治上的統一服務
C．董仲舒的學說適應實現政治統一的需要D．儒家思想成為封建社會居于統治地位的思想
文章
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