第13課 兩漢經濟的發展 案
學習目標：
通過本課的學習，了解兩漢時期經濟發展的情況，包括水利興修與農業生產的進步、手工業技術的提高以及商業繁榮的主要史實，進一步體會我國古代歷史上的兩漢盛世奠定基礎。
學習重點： “治理黃河和農業的進步”“絲織和冶鐵技術的提高”
學習難點：如何正確分析認識兩漢時期經濟發展的原因。
課堂導入：
1、引導學生復習前課內容導入，如提問：西漢和東漢初年統治者采取了什么經濟政策？出現了什么局面？
2、激情導入：同學們，你知道炒菜、炒飯，可你知道炒鋼嗎？炒鋼是西漢中期出現的一種新技術，冶煉的方法是先將生鐵加熱到液態或半液態，然后鼓風或加進精礦粉，降低生鐵的含碳量，使其成鋼。由于在冶煉中要不斷攪拌，好像炒菜一樣，因而得名，而歐洲的炒鋼技術在18世紀中葉才出現。由此可見我國的經濟在漢代就走在了世界的前列。下面我們就一起來學習兩漢時期的經濟。
自主學習：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶）
一、農業的成就：
1、水利：西漢__________、東漢__________治理黃河
2、農具：__________、__________。
3、作物：_______、_______、_______。
二、手工業的成就
1、絲織業：①______________②代表____________
2、冶鐵業：①______________意義______________
②_________鐵制兵器代替青銅兵器。
③_________我國最早發明炒鋼技術
三、商業繁榮：
1、大一統的經濟措施及作用：_________________
2、東西二京：長安、洛陽
①規模宏大：人口_________、________。
②布局合理：______________________
③商業區___________市
合作探究：
1.討論兩漢經濟繁榮的原因
2.P72頁動腦筋
3.P75頁活動與探究
精講點撥：
1. 講述農耕技術的改進時，可分為兩個方面講解：一是農具的改進，包括犁壁和耬車的發明；二是牛耕技術的改進，普遍使用二牛抬杠的耕作法。對于這些，學生由于接觸太少，不易理解，教師可借助于計算機、錄像片、投影儀、掛圖或模型進行講解，增強直觀性，啟發學生的想像力。與第7課內容相聯系。
2.兩漢農業的進步表現在興修水利、農具的改進和農作物的種植三個方面。
3.提花機是一種提花設備，能在織物上織出花紋。
4、解釋五銖錢。并同秦朝的圓形方孔半兩錢作比較。
5．強調農業、手工業和商業三者之間的關系。農業的發展為手工業的進步提供了有利條件，農業和手工業的發展，又促進了商業的興盛。它們之間不是孤立的，是有其內在聯系的。
達標檢測：
一、單項選擇題：
1．對于黃河的治理，漢朝比較重視的兩個皇帝是（ ）
A．漢高祖 B．漢景帝 漢文帝
C．漢武帝 D．漢武帝 光武帝
2．東漢時期，主持治理黃河的水利專家是（ ）
A、杜詩 B．張衡 C．王景 D．酈道元
3．水排是一種（ ）
A．紡織工具 B．冶鐵工具 C．灌溉工具 D．耕種工具
4．我國鐵制兵器取代青銅兵器是在（ ）
A．西周 B、春秋 C．秦朝 D．漢朝
5．漢武帝在經濟上實現大一統的措施有①收回地方鑄幣權 ②鹽鐵官營 ③統一鑄五銖錢 ④獎勵工商業（ ）
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
6．發明水排的是（ ）
A．杜詩 B．張衡 C．王景 D．酈道元
7．小紅家中收藏一枚五銖錢，請你判斷一下這枚錢最早鑄于（ ）
A．戰國時期 B．秦始皇時期
C．漢武帝時期 D．春秋時期
8． 東漢時，著名科學家張衡著有《兩京賦》，其中的“兩京”指的是（ ）
A．咸陽和洛陽 B．長安和洛陽
C．長安和鎬京 D．咸陽和長安
9． 西漢的都城和東漢的都城非常繁華，其根本原因是（ ）
A．兩漢時期政治穩定，經濟發展
B．城里有專門的商業區，商品繁多
C．城市人口多
D．街道寬闊筆直，長安城內有比較完備的排水溝和下水道
10．長安城里的“市”是指（ ）
A．商業區 B．居住區 C．作坊區 D．宮廷區
二、識讀下面兩幅圖片
11．上面兩幅圖片分別展示的是漢代在農業方面的什么成就？這說明了什么？
參考答案：
1．C 2．C 3．B 4．D 5．D 6．A 7．C 8．B 9．A 10．A
11．牛耕普遍采用二牛抬杠的耕作方法；西漢采用耬車進行播種。說明漢代農業生產技術已經有了很大進步。
拓展提升：
1、黃河是我們的母親河，在我國古代歷來被稱為“害河”，展示你的聰明才智，你認為我們今天應如何有效地治理黃河，以使它造福于人類？
2、假如你生活在西漢，你愿意做一個農民，還是商人，說出理由。
課外作業：
必做題：列表歸納兩漢時期農業和手工業的發展情況。
選做題：1、衣、食是人們生活的必需品，課下可以廣泛收集資料，結合漢代的衣食情況，再和今天人們的衣食情況做個比較，談談古今衣食的變化。
2、到農村去做實地考察，了解現代農具，并同兩漢時期的農具做比較。
知識梳理：
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