1、領會“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”這個主題；
2、學習揣摩文中重點語句的含義；
3、學習本文是如何精心選材的；
4、聯系現實，樹立自強意識，防止悲劇重演。
【學習重點和難點】
1、本文是如何精心選材的
2、體會文中重點語句的含義
【課前準備】
請同學查閱二次世界大戰的相關歷史知識，以及日本和德國人對待這場戰爭態度的相
關文章。
【課時安排】 一課時
第一課時：
學習過程：
一、文學常識：把你所了解的《親愛的爸爸媽媽》的作者的情況簡要概括并寫在下面。
二、整體感知：聽課文錄音，引導思考下列問題：
1、課文再現了半個世紀前殘酷的歷史，主要是為了告訴人們一個什么心聲（主題），請你找出課文中的一句話來回答并寫在下面橫線上。
2、課文正文四個部分記述了紀念活動的哪四個片斷，請你用簡潔的語言分別給各部分加個小標題。
紀念地見聞；看紀念演出；參加座談會；參觀紀念館。
三、根據提示找出文中一組組矛盾的——現實
人性的呼喚—— 罪惡的槍聲；歷史——現實；沉重——美麗；（德）懺悔——狡辯（日）
四、合作探究一：本文是如何選材的？
1、引用迪�？ㄔ娋涞淖饔茫�
反襯法西斯強盜的滅絕人性
2、朗讀課文中最感動你的遺言，說說結尾引用死者遺言的作用？
反襯法西斯強盜的滅絕人性
3、讀引文，說說引文的作用。
是全文的綱 《親愛的爸爸媽媽》導學案及閱讀答案
4、六十幾位作家聚在一起討論，發言一定很多，作者只記下了三四個的的發言，為什么特別記下西德作家與日本人的發言？你有什么看法？
西德作家：真誠的懺悔，充滿犯罪感； 日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責�？捶ǹ勺寣W生各抒己見
五、合作探究二：理解文中有深意的語句。
1、“研討與練習”第一題。引文薩特的話：“那就是我帶走的沉重的記憶。但這是個美麗的記憶。”結合課文內容，說說為什么說記憶是“沉重”的，但又是美麗的？
① 沉重—— 南斯拉夫：克拉庫耶伐次大屠殺，其中300個孩子遇害； 中國：南京大屠殺。
② 美麗—— 整個民族的英勇： a、一位老師寧死不屈，大義凜然； b、無辜平民（包括孩子們）的遺言，懷著強烈的愛、仇恨，沒人乞憐。
2、任意摘選課文中含義深刻的句子分析在下面，并與同學在組內交流，推舉出優秀的在班內交流。
① 凄風�？嘤辍Ｌ旎�。地暗。 不僅寫天氣，而且一詞一頓，極力渲染無限悲哀的氣氛。
②“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。” 包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。
③ 歷史、現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。 歷史的印跡（包括兩位生還者），在這凄風苦雨中，與現實融為一體。殘酷的歷史令人悲哀，但不忘歷史、紀念死者，又是美麗的。這一切都是真實的；納粹竟然認為種族有優劣，要消滅劣等民族，是何等的荒謬。
六、拓展延伸：出演還珠格格的影視名星趙微，曾因穿了一件用日本太陽旗做的服裝拍照，引起了社會強烈的譴責，你知道這個事件嗎？這個事件為什么會有如此大的震動呢？
七、作業：關注歷史，更要關注現在。今天在我們國家的周邊似乎并不平靜，請你查閱一些資料談談有哪些威脅到我們的國家安全、領土完整，在這種背景下你應該怎么做。
八、小結：
《親愛的爸爸媽媽》導學案及閱讀答案
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/1292258.html
相關閱讀：變 閱讀答案（龍東地區）
別把植物帶回國閱讀答案
《小溪》閱讀答案
生命之韌 閱讀答案
《通往良知的唯一道路》閱讀答案