著名的亞歷山大圖書館在一次大火中被毀，人們在廢墟中發現了殘存的一本書。可惜這本書沒有什么學術價值，拍賣時，沒有人愿意買這本書。最終，一個窮學生以3
個銅幣的低價購得了這本書。
這本書不但沒有學術價值，內容也枯燥無味。那名窮學生在少有書讀的情況下，還是經常把這本書拿出來翻閱。翻到后來，書被翻破了，書脊里掉出了一個小紙條，上面寫著試金石的秘密：試金石是能把任何金屬變成純金的一種
小鵝卵石，它看起來和其他的鵝卵石沒有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來是溫暖的。
窮學生獲知這個秘密后欣喜若狂，立即趕到大海邊尋找試金石。窮學生滿懷信心地挑選鵝卵石，可是那些石頭摸起來都是涼涼的。窮學生漸漸地有些失
望了，他憤怒地把撿來的鵝卵石朝大海深處扔去。日復一日，復一，他扔鵝卵石的力氣越來越大，那些鵝卵石也被越扔越遠。
多后的一天，窮學生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經形成了到手就扔的習慣，當他意識到那是塊溫暖的鵝卵石時，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。
窮學生終于失望了，他一無所獲地回到了首都。當時，國內正在舉行建國百慶典，國王一時開心擺擂臺尋找全國力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學生想起這么多來在海邊扔鵝卵石的經歷，覺得機會來了。窮學生隨著眾人去看熱鬧，看來看去，覺得那些人的力氣都沒有自己的力氣大。于是他上臺去比試，結果把參賽者一個個打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國王的賞賜。
窮學生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運的書，決定把那本書重新裝訂并保存起來。他拆開書脊以便重新裝訂，卻在書脊里發現了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對人生的態度就是試金石。當你老是抱怨沒有機會的時候，或許機會真的到了手邊你也把握不了。
21
、
這篇具有很濃童話色彩的小品文，情節大致可分為五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據文章內容，用短語補寫出中間三個階段的情節。（6
分）
獲知書中秘密→（
）→（
）→（
）→重新裝訂獲真諦
22
、聯系上下文，說出下面句子中加點詞語的含義。（2
分）
窮學生想起這么多來在海邊扔鵝卵石的經歷，覺得機會
來了。
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
23
、文中的這本書很奇，那么，它“奇”在哪里呢？請簡要回答。（2
分）
24
、把文章的最后一節刪改為“窮學生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運的書，便把那本書重新裝訂并保存起來了”好不好？為什么？（2
分）
25
．認真閱讀文章，你認為“人生的試金石”指的是什么？（3
分）
參考答案：
21
．尋找試金石→扔掉試金石→取得大力士冠軍。（6
分。每點2
分，意對即可）
22
．打敗所有對手，獲得冠軍，得到國王的賞賜。（或可以憑借多扔鵝卵石練就的力氣贏得冠軍，得到賞賜。）（2
分。意對即可）
23
．一是沒有被大火燒掉，二是書脊里居然夾藏著兩張催人深思的小紙條（或“內容單調乏味，卻隱含著人生哲理”）。（2
分。每點1
分，意對即可）
24
．不設統一答案。如持肯定意見，可圍繞故事情節直截了當、寓意明了等方面作答；如持否定意見，可從寓意不夠深刻、沒有揭示試金石的真諦、情節缺乏波瀾等方面作答。（2
分）
示例：如同意，可以這樣說：故事情節完整，它告訴人們，任何的努力都不會白費，就是在海邊扔石頭，也能成就某種大業。如不同意，可以這樣說：改變結尾后，曲解了作者的用意，“人生的試金石”的真諦就揭示不出來；同時，故事情節缺乏波瀾，產生不了震撼人心的力量。（2
分）。觀點明確，理由充分有說服力，語言通順，得2
分；觀點明確，有一定說服力，語言通順，得1
分；能結合材料表明觀點得0
.5
分；只要作答，一般不判0
分）
25
．（1
）人生的機遇只是由你自己來掌握，勤奮工作，努力學習，是取得成功的基本條件；（2
）要及時抓住適合自己生存和發展的空間；（3
）生活中存在許多機會，但是能夠真正把握的人卻少之又少。（3
分，
只要答到“正確對待人生，把握機遇”
這兩層意思即可得全分）
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