“不想當將軍的士兵不是好士兵”說的是：優秀士兵的目標是成長為將軍。那么同樣的“不想當學霸的學生不是好學生”說的是優秀學生的目標是當學霸。當然，如果你對“學霸”這個詞感覺不舒服，那么不妨把這個詞理解為“學好知識”。也就是說“不想學好知識的學生不是好學生”。所以，并不是說只有學霸才是好學生，而是說作為一名學生，想學好知識點，并為這個目標努力了，那就是一名優秀的學生，至于是否成長為學霸已經不是重點了。

一、“學霸”成長路徑

北京新東方優能一對一部初中物理組朱波老師針對“初三學生如何成長為物理學霸”這個問題給大家分享一下了一下他的經驗：一位零基礎的學生，需要將學霸成長路徑分為三個階段：記憶階段、運用階段、查缺補漏階段。

（1）記憶階段

在這個階段，你需要知道每一個章節的物理量、物理量符號、單位、定義等基礎概念并熟記。比如，初三期中考試前一般學校都學習到歐姆定律這部分知識點，那么電流、電壓、電阻這三個物理量就需要熟記了；歐姆定律公式I=U/R以及變形公式U=I×R，R=U/I也需要熟記了；還有像電流的定義、電流方向的規定等物理學家們歸納總結的概念和定義也需要熟記。所以，學會總結初三期中考試前需要記憶的文檔，掌握基礎知識點，完成記憶階段目標。

（2）運用階段

在這個階段，你需要知道每一個章節知識點的運用。比如，需要知道靜電現象在生活中的運用并能夠運用靜電現象解釋生活中的一些現象；你需要知道串并聯電路在生活中的運用，并能夠運用串并聯電路的知識點去設計紅綠燈信號等電路、連接電路圖和實物圖；你需要知道電路故障的類型并運用它分析電路故障的原因；你需要知道歐姆定律公式的一一對應原則并運用它進行計算……其實你只需要讓老師把運用階段的考試常考題型的試題匯總后，進行刷題找方法就可以完成運用階段，形成自己的解題方法，然后實現運用知識點解決問題的目標。

（3）查缺補漏階段

在前兩個階段，我們記憶物理量、公式、定義、運用知識點的同時一定是需要通過練習題來測試鞏固的，那么需要通過對錯題進行歸納總結來查缺補漏。有些同學習慣準備一本錯題本，將錯題抄寫到錯題本中，用于定期復習，但這個方式會因為抄題占用大量的時間；有些同學習慣準備一本錯題本，將錯題用剪刀剪下后粘貼到錯題本中，錯題原因則定期進行復習。而這個錯題歸納總結的方法會損壞練習冊、試卷或課本；有些同學習慣在錯題旁邊用記號筆標注，通過翻看練習冊中記號筆標注的錯題進行復習。這個方式我認為最省時省力，但在練習冊上看到解題過程對錯題復習也會起到一個干擾作用。

二、方法建議

朱波老師根據自身教學經驗，給出以下建議，僅供同學們參考。

到書店買一本和學校使用一樣的練習冊。一本練習冊正常做題，遇到錯題后，在第二本練習冊上把第一本上的錯題用記號標記上（×），表示錯過一次。此時第二本練習冊上沒有解題痕跡，方便你再次復習。這些錯題，當你再次復習時可能會發現，有些題你可能已經掌握了，那么請在第二本練習冊標記上（√），表示再次復習時已經掌握；但有些題可能在復習時發現又遺忘了，那么可以再標記一次，對于那些多次標記（×）的題，我們要反復復習直到可以完全掌握它。正是因為我們會遇到一道題多次復習依然未掌握的情況，所以在使用第二本練習冊時要把解題過程寫在演算紙上，避免在第二本練習冊上留下解題痕跡，這樣可以方便多次分析錯題，歸納總結直到完全掌握它。

文/北京新東方優能一對一部 朱波

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/1320429.html

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