【—實例之夕陽樓】，李商隱是個懷才不遇的詩人。他的詩文大多都表現出感傷之情。下面具體分析作者的思想感情。
夕陽樓 李商隱
花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。
欲問孤鴻向何處？不知身⑥世自悠悠。
有人說本詩最后兩句最具表現力，請從詩句選用意象的角度作簡要分析。
答案示例：
①以“孤鴻”喻自己，以“孤鴻”的形單影只表達出自己的孤獨寂寞；
�、谝�“孤鴻”的不知身世喻自己前程未卜。
賞析
這首詩寫于唐文宗大和九年（835）秋天。作者題下自注說：“在滎陽。是所知今遂寧蕭侍郎牧滎陽日作者。”滎陽即鄭州，是李商隱的第二故鄉（原籍懷州）。今遂州蕭侍郎，指當時被貶至遂州（屬劍南東道）的刑部侍郎蕭?。蕭?在大和七年三月到八年底，曾任鄭州刺史，夕陽樓就是他在鄭州任上所建。
李商隱受蕭的器重與厚遇，所以題注稱蕭為“所知”。
后蕭?被貶到遠州。詩人登夕陽樓，觸景傷情，感慨無端，寫下這首情致深厚的小詩。
前兩句寫登樓遠望，觸景生愁�；髁�，本來是賞心悅目的美好景色，但在別有傷心懷抱的詩人眼里，卻是惹愁引恨之物。李商隱出身比較寒微，特別重視“知己”的理解和幫助。一年前，非常賞識和栽培他的崔戎在兗海觀察使任上溘然長逝；現在，另一位對他厚遇的知己蕭?又被貶遠去，這就使詩人越發感到自己的孤孑無助。而他兩次應試不第，也無疑更加重了落拓不遇的悲慨。再加上朝廷中李（訓）、鄭（注）專權，黨爭劇烈；宦官勢熾，時代與個人身世的濃重陰影，使得這位敏感而重情的詩人多愁善感。
“繞天愁”，不但寫出了愁緒的悠遠與紛亂，而且與登高望遠的特定情境切合。一、二兩句，按實際生活次序，應是先登城上樓，后觸景生愁�，F在這樣調換次序，一方面是為了要突出詩人登高望遠的無邊愁緒，另一方面也是為了使登城上樓的敘述帶上濃郁的抒情色彩，顯出曲折頓挫之致。從“上盡”、“更上”這種強調的語氣中，似乎可以感受到一種不堪承受登高望遠所帶來的心理重壓。
三、四兩句專就望中所見孤鴻南征的情景抒慨。
仰望天空，萬里寥廓，但見孤鴻一點，在夕陽余光的映照下孑然逝去。這一情景，連同詩人此刻登臨的夕陽樓，都很自然地使他聯想起被貶離去、形單影只的蕭?，從內心深處涌出對蕭?不幸遭際的同情和前途命運的關切，故有“欲問”之句。但方當此時，忽又頓悟自己的身世原來也和這秋空孤鴻一樣孑然無助、渺然無適，真所謂“不知身世自悠悠”了。這兩句詩的好處，主要在于它真切地表達了一種特殊人生體驗：
一個同情別人不幸遭遇的人，往往未有意識到他自己原來正是亟須人們同情的不幸者；而當他一旦忽然意識到這一點時，竟發現連給予自己同情的人都不再有了。“孤鴻”尚且有關心它的人，自己則連孤鴻也不如。這里蘊含著更深沉的悲哀，更深刻的悲劇。馮浩說三四兩句“凄惋入神”，也許正應從這個角度去理解。而“欲問”、“不知”這一轉跌，則正是構成“凄惋入神”的藝術風韻的重要因素。謝枋得說：“若只道身世悠悠，與孤鴻相似，意思便淺。欲問、不知四字，無限精神。”（《疊山詩話》）這是深得詩人用意的獨具只眼之評。體現了李商隱七絕“寄托深而措辭婉”（葉燮《原詩》）的特點。
總結：李商隱這首詩寫于自己被貶隨遂州，當時的傷心，感傷之情。由于當時無法訴說就寫下這首詩。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/158454.html
相關閱讀：初中語文課外閱讀題之臨窗看柳
初中語文基礎知識點第二部分講解
2018初中語文閱讀題之學會感恩
解題方法：初中語文做題方法和做題思路
初中語文閱讀題之江南逢李龜年