【】各位喜歡語文科目的初中同學們注意啦，的小編通過認真仔細的分析和詳細明晰的整合，繼續為大家分享具體的初中語文基礎知識集錦。

　　一般基礎性知識：

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1 、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

　　2 、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3 、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(、記敘文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：(1 )它本身的作用;(2 )結合句子語境。

　　1 、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2 、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3 ;設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4 、對比：強調了…… 突出了……

　　5 、反復：強調了…… 加強語氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了…… 的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成…… ，與事實不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為(1 )與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致(2 )該詞與上文是一一對應的關系(3 )這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　(六)段意的歸納

　　1 .記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2 .說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

　　3 .議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

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