越來越多的中國家長把學前孩子送進各種英語培訓學校，但對于“孩子學英語是不是越早越好”、“過早學習英語會不會影響母語學習”等問題，家長們仍有不少疑慮。近日，前任世界英語教師協會TESOL主席、美國亞利桑納大學英語教授劉駿在滬告誡中國家長，對孩子的英語教學不應操之過急。

根據一份麥肯錫研究報告，中國目前已成為全球英語(私立)培訓領域增速最快的市場，年增長率達到12%，花費高達140億元人民幣。迪士尼英語培訓中心最近的一項市場調查也顯示，上海超過三分之一的父母愿意花費年收入的20%，即超過7000元人民幣，用于孩子的英語培訓。而超過三分之二的父母認為，學好英語對孩子拓展全球視野大有裨益。

孩子學英語是不是越早越好?對于這個家長們普遍關心的問題，劉駿說，非英語國家的孩子在12歲之前學習英語，都有可能達到英語國家人說母語的流利程度，家長完全沒有必要著急。那么究竟什么時候才是學習英語的最佳年齡呢?劉駿認為，每個年齡段都有各自的學習優勢和特點，如2歲孩子模仿能力很強，但智力還在形成過程中，那就不能用傳統的檢驗標準，如掌握多少單詞，能說多少句對話，來檢測他們的學習成果。這一階段孩子學習英語主要是感受語言環境，這種輸入對以后的語言學習會有一種鋪墊作用。劉駿的建議是，對2到3歲的孩子更多的是提供一個放松的環境，選擇有吸引力的內容，并運用特殊的重復方式;對4到6歲的孩子，重點可以轉移到聽說能力的培養;對7歲以上的孩子，要求就比較全面，可以涉及聽說讀寫多方面能力的培養。

有不少家長擔憂，孩子過早接觸英語會不會影響母語學習。劉駿認為，中國孩子從小成長在以漢語為主的語言環境中，平時交流使用的也主要是漢語，家長不用過分擔心他們會學了英語丟了漢語。但他強調，在進行母語教學時，尤其是學校的語文教學，必須對孩子加強有關中國文化以及古代漢語等方面的學習，因為這些知識包含著漢語文化的精華，“并不是要把學習英語的投入削弱或減少，而是母語教育本身要進一步加強。”劉駿說，一般情況下，母語掌握得非常地道的人，在上的后勁會比較足，如在英語寫作時能比較靈活地運用修辭等技巧，寫出來的文章會更加有條理，更符合邏輯，體現的思想也更深刻。

在美國，劉駿接觸過許多國際學生。他說，相比日、韓這些亞洲國家，中國學生因為受過較為正規的英語教學，口語發音比較準，表達比較精確，思維也比較直接，但是擴散性、批判性思維有欠缺，一些用母語講來非常深刻的內容，用英語表達起來就容易停留在比較膚淺的程度。劉駿說，學好外語最關鍵的是能夠用外語進行思維，而這種思維必須是從小培養的。

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/207123.html

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