【—解題技巧之論點分析】,在很大程度上,對于一篇來說,分論點的有無、當否,直接影響到議論文的思路是否清晰,說理是否透徹,結構是否合理,最終影響到文章的整體效果的優劣。
例后論點分析法
有些作文材料是可以從不同角度去理解其主旨的,對這樣的材料,我們最好使用例后論點分析的方法將材料緊緊扣住,使之為論點服務,這種方法稱之為例后論點分析法。這種分析的作用是使論據不明確的意思明確化,而不至于產生歧義。例:
"結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。"陶潛悠閑地輕唱。"胡為乎惶惶欲何之?富貴非吾愿,帝鄉不可期。"世人汲汲皆為何?采菊東籬下,悠然見南山,如此生活豈不愜意?何必以清白之身翻滾于濁渾的污泥之中,白白玷污了自己?"窮獨善其身",何況置身亂世,舉世渾濁?既然無力回天,那就堅守一方心靈凈土,還自己一方自由的天地吧。五柳先生肩負著百世來最單純的夢境,影棲碧泉,消失于歷史的的迷霧中,再也沒轉過身來
你的肩膀上負著的是一片桃源,身居世外,羨煞了無數世中人。你的肩膀上負著炎黃子孫的精神月亮,守護了無數人心中最純凈的角度。
話題:"肩膀"
這是一個一例多用的材料,可以用來論述"個性",亦可以拿來論述"堅守心靈凈土"等等。
總結:通過使用例后論點分析法,我們很清晰地看到:作者從寫陶淵明的悠然生活,再寫到他如何固守自由生活,最后用論點分析的方法歸結到他如何用肩膀負起了一片的精神的家園。這樣,使材料有的放矢地表達了作者的觀點。
本文來自:逍遙右腦記憶 /chuzhong/228840.html
相關閱讀:2018初中語文閱讀題之學會感恩
初中語文閱讀題之江南逢李龜年
初中語文課外閱讀題之臨窗看柳
初中語文基礎知識點第二部分講解
解題方法:初中語文做題方法和做題思路