一、單項選擇題
1.下面的漫畫《勤勞》啟示我們 （ ）

A.勤勞是成才的唯一條件
B.勤勞能解決生活中的一切問題
C.要發揚勤勞的優良傳統
D.勤勞致富是最不科學的致富手段
【解析】選C。本題考查學生審讀漫畫的能力。分析漫畫可以看出，漫畫中的字是“勤”，這啟示我們，要發揚勤勞的優良傳統。A、B、D的說法錯誤，故選C。
2.2011年1月20日，由云南省科技廳組織評選的“2010年云南十大科技進展”、“‘十一五’云南十大科技人物”的評選結果出爐。成功編纂占中國植物種類半數以上的《云南植物志》、云花綻放“中國創造”魅力等入選“2010年云南十大科技進展”。94歲的中科院昆明植物所研究員、資深院士吳征鎰入選科技人物，成為年齡最大的當選者。他的事跡說明
（ ）
A.創新精神只屬于具有天賦的人
B.創新精神是事業成功的唯一保證
C.一個人沒有知識和文憑也能成才
D.創新精神是一個人事業成功的重要條件
【解析】選D。本題以吳征鎰的事跡為背景材料，考查學生對創新精神的認識與理解。正是因為吳征鎰具有開拓創新的精神，才取得了事業的成功。本題較好地體現了思品課三維目標的統一，引導學生要培養開拓創新的精神。
3.小軍的爸爸是一家國有企業的技術骨干，他的一項技術改造使企業的生產率得到提高，為此企業一次性獎給他4萬元。對企業一次性獎給他4萬元認識正確的是（ ）
A.不合理，因為貢獻不是他一個人的
B.合理，因為這體現了按勞分配、多勞多得
C.不合理，因為這不符合共同富裕的原則
D.合理，這有利于形成尊重知識、尊重人才的風氣，可 以充分調動科技人員的積極性、主動性和創造性
【解析】選D。分析材料可以得到以下信息：小軍的爸爸的一項技術改造使企業的生產率得到提高?企業一次性獎給他4萬元?調動了科技人員的積極性、主動性和創造性，所以這樣做是合理的，故選D。A、C不正確。這是技術參與了分配，所以B項說法不合題意。
4.漫畫《績效管理有助于企業發展》 體現了我國收入分配的制度是（ ）

A.以按勞分配為主體，多種分配方式并存
B.以按需分配為主體,多種分配方式并存
C.以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展
D.以按生產要素分配為主體,多種分配方式并存[來源:Z。xx。k.Com]
【解析】選A。解答本題要讀懂漫畫，尤其是要抓住漫畫中的語言文字，理解漫畫的寓意。通過分析，漫畫主要體現了我國的收入分配制度是按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。B、D的說法是不正確的，C說的是我國的基本經濟制度。
5.2010年10月召開的十七屆五中全會進一步強調了收入分配制度改革的意義,并提出要規范分配秩序。下列對我國的分配制度理解正確的是（ ）
①我國的分配制度會拉大貧富之間的差距
②我國實行這樣的分配制度是由我國的基本經濟制度決定的
③我國目前的分配制度已與社會的發展不相適應，應從根本上進行改革
④我國應堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【解析】選D。我國的基本國情決定了我國目前的分配制度，所以③是錯誤的；①很明顯說法錯誤。選 D項。
6.在中國紡織報長達10年的中國紡織工業十大新聞評選活動中，有關科技進步的新聞幾乎每年都被選入當年的十大新聞之中，這說明中國紡織工業協會提出的提高行業和企業科技貢獻率的倡導，已經成為行業共同的行動綱領。這表明
（ ）
A.科技創造財富
B.紡織工業競爭越來越激烈
C.國家越來越富，人民生活越來越好
D.科學技術的發展決定著紡織行業的發展方向
【解析】選A。解答本題注意題干中材料體現的是科技創造財富，B、D說法錯誤，C與題干無關，故選A。
7.（2010•泉州中考）溫家寶總 理指出,我們不僅要把社會財富這個“蛋糕”做大，也要把“蛋糕”分好。那么要把 “蛋糕”分好必須（ ）
A.堅持以經濟建設中心，大力發展生產力
B.發揚艱苦奮斗精神，實現共同富裕
C.堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度
D.堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度
【解析】選D。本題考查學生對我國基本分配制度的認識與理解。解答本題要注意材料中的關鍵信息是“分蛋糕”，緊扣“分好”關鍵詞，直接選出分配制度。
8.2011年 1月14日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤向獲得2010年度國家最高科學技術獎的中國科學院院士、中國工程院院士師昌緒和中國工程院院士王振義頒獎。這說明（ ）

①我國重視科教興國戰略和人才強國戰略的實施
②我國已經把發展科技作為一切工作的中心
③我國在貫徹“尊重勞動 、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針
④我國鼓勵一部分知識分子先富起來
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【解析】選C。每年一度的國家科學技術獎勵大會的召開說明了我國重視科教興國戰略和人才強國戰略的實施，也說明我國在貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針，①③是正確的；經濟建設始終是我國一切工作的中心，②是錯誤的；④明顯不符合題意。
9.2010年，全國進出口29 727.6億美元，比上一年同期增長34.7%。但從出口產品的結構、自主創新能力以及產業核心競爭等角度來看，中國還遠稱不上“貿易強國”。要改變這種格局就應該（ ）
①尊重知識、尊重勞動、尊重人才、尊重創造
②讓一切創造財富的源泉不斷涌流
③鼓勵自主創新，科技創新
④關起門來搞建設，拒絕依靠外國的支持和幫助
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【解析】選A。我國要有更多的“中國創造”就必須鼓勵自主創新，科技創新，做到“四個尊重”，只有這樣才能讓一切創造財富的源泉不斷涌流。因此，①②③的說法都是正確的。④的說法明顯錯誤，違背了我國對外開放的政策。
二、漫畫分析題
10.閱讀漫畫《勤勞的雙手》

回答問題：
（1）漫畫的寓意是什么？
（2）簡要談談你的認識。
【解析】本題通過漫畫考查勤勞致富這一知識。解答本題 要留意漫畫題目，突出“勤勞”二字，結合漫畫畫面——豐收的果實，直接體現漫畫寓意：辛勤的勞動是創造財富的基礎。在此基礎上，結合教材知識回答第（2）問即可。
答案：（1）辛勤的勞動是創造財富的基礎。
（2）①勤勞是中華民族的傳統美德。中國共 產黨繼承和發揚了中華民族的光榮傳統，帶領中國人民用勤勞的雙手，經過艱苦的新民主主義革命和社會主義建設，把千瘡百孔的半封建半殖民地的舊中國變成了一個初步繁榮昌盛的社會主義國家。
②改革開放以來，在中國共產黨的政策指引下，勤勞致富受到鼓勵，一大批人依靠辛勤的勞動脫貧致富，走上了小康之路。
三、材料分析題
11.材 料一 九江市新寧鎮武安村農民、市縣人大代表葛江明，多年來在種好責任田的同時，對果木生產、綠色經濟、改善生態情有獨鐘，掌握了一整套科學栽培果木的技術，并在新世紀初創辦了“江明果業開發有限公司”，擴墾果園近300畝，大量種植葡萄、南豐蜜桔、日本香蜜 柑、黃花梨等果木，年純收入均在20萬元以上。成為遠近聞名的“果王”。
材料二 以“尊重人才、崇尚技能”為主題的“第二屆中國•合肥技工節”于2010年11月23日在安徽國際會展中心隆重舉行。舉辦本屆技工節的主要目的是為了營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍，提高技能人才的社會地位；展示技術工人的風采和技工院校的教學成果，促進技能人才的培養、開發與引進，調動一切積極性，讓創造財富的源泉充分涌流。
（1）材料一說明創造財富的源泉有哪些？除此之外，還有哪些源泉可以創造財富？
（2）材料二說明了什么？要實現材料二中讓創造財富的源泉充分涌流，我們應該做好哪些工作？
（3）結合以上材料，你認為我們應該怎樣做？
【解析】本題考查致富源泉的相關知識。很明顯，材料一體現的是“科技”這一致富源泉。除此之外按照教材一一回答出其他的致富源泉即可。解答第（2）問緊扣“尊重人才、崇尚技能”這一主題，體現國家對人才、科技、創造的重視，同時結合教材知識圍繞經濟制度、分配制度等回答出國家采取的措施即可。第（3） 問要求綜合本題所有角度回答出個人的做法。
答案：（1）勞動、技術；創新、智慧與開拓進取的精神、資本、管理等。
（2）①說明了國家和政府重視人才，重視科技和創造，充分地調動一切積極因素。②堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；完善社會主義市場經濟體制、貫徹&ldquo 初中數學;尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針。
（3）開放性試題，言之有理均可。答案示例：從培養勞動習慣和開拓進取的創新精神等方面作答即可。
四、活動探究題
12.（2011•重慶模 擬）某校九年級（1）班同學聰聰在學習“財富之源”后，對當地的經濟成分和分配方式進行了社會調查。下面是通過調查得到的信息：
信息一 鄰居王某一家四口人月收入12 500元。其中，王某父親靠自己的專利技術在某國有企業當工程師，月收入
3 000元；王某母親是外資企業職工，月收入3 000元；王某本人是私營企業的經理，月收入4 000元，炒股月收入近
1 000元；王某妻子開了一家小商店，月收入1 500元。
信息 二 公有制經濟成分（包括國有經濟 、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分）占當地經濟的
54.2％，非公有制經濟成分（包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等）占當地經濟的45.8％。
（1）從信息一可以看出哪些生產要素參與了分配?這一分配方式有何優越性？
（2）從信息二可以看出我國當前實行怎樣的經濟制度?請你向聰聰介紹信息一、二反映的問題有何聯系？
（3）請你參照聰聰的調查方式，對自己家庭的經濟收入進行調查，并制作一個調查表。
【解析】本題以社會調查為載體，考查學生分析問題的能力和生活實踐的能力。第（1）問要抓住“專利技術、企業職工、經理、炒股”等關鍵信息，由此我們可以看出，勞動、資本、技術和管理等生產要素參與了分配；第（2）問考查我國的基本經濟制度以及與我國的分配制度的關系。第（3）問考查我們的生活實踐能力，只要根據自己的實際情況，合理回答即可。
答案：（1）①勞動、資本、技術和管理等生產要素參與了分配。②勞 動、資本、技術和管理等生產要素參與分配，能使那些對社會貢獻較大的人得到較多的收入報酬，這有利于發揮收入分配的激勵作用，極大地調動人們的積極性和創造性，并有利于吸引人才、留住人才，充分發揮人才的作用，促進國家和社會的發展。
（2）我國實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。這一基本經濟制度決定了我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
（3）家庭經濟收入可以從家庭成員的工作收入和其他收入等方面回答。示例：

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