學習能力是人主動獲得知識的一種能力。它是提高學生學習成績、促進學生成才的重要的能力之一。學習能力的培養比學習知識本身更重要，教育專家認為學習能力是成功之母。然而人的任何能力都不是與生俱來的，需要后天的培養，加強對自己學習能力的培養，真正學會學習不僅能保證自己完成學業，而且能為自己未來的人生奠定基礎。下面就如何培養政治學習能力談一下自己的看法：
一 、激發學習興趣：讓學生樂意學政治
興趣是一種類似本能的需要，指一個人積極探究某種事物的認識傾向，它是動機產生重要的主觀原因。興趣既與先天因素如從小喜歡有關，更與后天老師的培養、引導有關。下面幾種做法可以有助于培養學生的興趣。
1、明確目的意義，主動學。提升學習能力首要的是確定學習的方向和目標，正如空氣對于生命一樣，目標對于成功是絕對重要的。選擇了明確目標則利于自己集中精力，因而容易獲得成功。要提高學生對學習政治的認識，懂得為什么要學習這門功課，學習這門功課的意義是什么，這不僅是單純的理性認識，也伴隨著強烈的情感因素，讓學生帶著強烈的情感去學習就會學的快，學得牢。情感對于思維，猶如能源對于發動機，愉快時感知敏銳，記憶牢固想象活躍。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
2、多表揚鼓勵，倡導成功喜悅。做什么事情只有有信心，就能做好，政治學習亦如此，在人的進步中，成功與興趣是密不可分的，當學生成績取得進步時，教師及時給予肯定，會使學生由光榮感轉化為興趣感。當然在利用表揚與獎勵激發學生學習動機的同時應強化學習目的性教育，讓他們體會到成功以后的快樂，并以成功以后的快樂增強學習的內驅力。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
3、改進教學，使學生學有所得。一般來說學生對新開設的學科有一定的興趣。至于興趣能不能持久與教師的教學有很大的關系。實踐證明在教師生動形象描述的基礎上，新鮮、奇異和對今后有用的事物，更能引起學生的興趣。教學內容盡量結合其在現實生活中的實際價值，適當介紹一些本學科的發展動向，多舉一些生動例子，活躍課堂氣氛會起到激發學生課堂學習興趣的作用。在“讓學生回憶最感興趣的一節思想政治課”時，有80%的學生回答是活動課，因為通過讓學生參與不同現形式的活動，如問卷調查、個案分析、經驗交流、角色扮演、小組研討等，引起他們的學習興趣，感知、體驗、領會、探究學習內容、探索學習方法，可以通過活動來明白一些道理，可見學生對教師傳統的教學方式不喜歡，他們對參與課堂教學有積極性，這正適應了學生的心理特點和心理需求。在學習了《艱苦奮斗，開拓創新》一節后，我引導學生開展了這樣的活動：（1）搜集信息：從報刊或上網收集具艱苦奮斗精神的英模人物，也可是身邊具艱苦奮斗精神的先進人物的事跡，感悟艱苦奮斗精神的社會意義。（2）針鋒相對：圍繞艱苦奮斗開展辯論活動，就“艱苦奮斗是我們的傳統美德，我們要繼承發揚。”和“現在我們的生活水平提高了，艱苦奮斗過時了。”兩種截然不同的觀點進行辯論，在辯論中增強認識、統一認識。（3）：調查反思:調查自己和其他同學平時的花銷情況，反思自己有無鋪張浪費現象。（4）交流培養：為了培養自己的艱苦奮斗精神，你有哪些好辦法？如在學習上做到： ；在生活上做到： ；在今后工作上做到： 。
二、教給學習方法：讓學生會學政治
教育是未來的事業，培養的人才能否適應未來社會的需要，這是教育成敗的主要標志。要使青少年適應適應未來社會的舞臺必須讓他們學會學習。好的學習方法是艱難行進途中修補磨損的潤滑劑，學生掌握了它，就會學的輕松、愉快、扎實。學好初中政治，需要我們從政治思想與方法高度來掌握它。談到方法，可以說很多，一個人有一種學習方法，一本書上會介紹多種學習方法，我認為關鍵是教師做好引導，讓學生找到適合于自己的學習方法。我教給學生的政治學習方法是：
1、吃透課本，重理解。
著名科學家愛因斯坦精于物理學，發現了相對論。當科學家敏可夫斯基給他的相對論找到一種嶄新的數字表達形式時，他意識到自己的數學基礎不扎實，于是下了很大功夫，為自己的數學補課。因此基礎知識牢固，就容易有所提高 初中地理，基礎不牢固，提高也就無從談起�？捎幸恍┩瑢W總不愿認真看思想品德課本，認為河南實行開卷考試，參考書和教輔書比教科書更有用，便不重視教科書的學習。這種觀點是錯誤的，因為教輔書都是以教科書為基礎的，有很多內容都是在教科書的基礎上稍作改動而已。在利用教科書時要注意以下幾點：1）多看重點內容，2）掌握書里有代表性的題目和內容，3）注重知識的整體結構�？傊磿�，要牢。不懂的地方一定不要放過，有時候多讀幾遍可能就明白了，還是不懂，就問老師； 概念、基本原理有必要就背下來，當然是在理解的基礎上。如果選擇參考書，就選擇一些解答詳細，最好有分析思路的參考書。參考書貴精不貴多。
2、定期總結，形體系。
中國古代的教育思想家、儒家學派的創始人孔子曾經說過：“溫故而知新。”這句話告訴我們，沒有反思就沒有進步、沒有總結就沒有提高。隨著時間的推移，學習的內容也就越來越多，而且有很多內容會容易產生混淆。這時及時進行總結反思、查漏補缺就顯得非常必要。一般地，每個星期應找個適當的時間進行一次周總結、每個月進行一次月總結、期中考試后進行期中總結、期末考試后進行學期總結。一方面對自己在這一段時間的學習情況進行反思、揚長避短；另一方面將相關或相近以及容易混淆的內容及時進行歸納、總結。注重知識的整體結構，尋找新舊知識的聯系與區別，挖掘共性，分離個性，在比較中學習新知識，注重知識的縱橫聯系，在融會貫道中提煉知識，領悟其關鍵、核心和本質。
如我們在學習我國國情時，就可以把相關的內容放到一起來進行學習和研究。在我國國情中涉及結構問題的大概有兩個：因此，通過這一歸納，以后我們在做題時，一見到有關結構問題的材料，就會第一時間想到這兩個哲理，答題有思路了，而且也提高了準確率。正確區分相近或相似的知識點。首先要仔細比較這些知識點的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握，第二，找出區分的關鍵詞；整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識點放在特定的環境中去體會.如在�？傊容^異同，整理異同。可用一張很大的紙，照著書畫出單元，課，框題，依次用大括弧，逐層詳細，然后到框題里面的標題，重要知識點。一點點豐滿，讓這個脈絡圖能夠把重要的知識點都體現出來。這個工程很大，不用著急。要是單純看書，永遠只能掌握閑散的知識點。而且這個網絡圖要收藏起來，不停地復習用，并要不斷改進。
3、精做習題，善探索。
學習任何一門學科，離不開做習題，通過做習題，使學生發現自己在學習中所存在的問題和缺陷，以便及時調整自己的學習過程，提高自己的學習效率。重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
但我給學生強調要做自己出的題。做老師出的題，是被動地接受訓練的過程，因為老師并不是針對某一個人來出題，而是針對知識、能力的基本要求來出題。有些題目對你來說是很簡單的題，但是為了完成任務又不得不做，其實這是時間的浪費。而做自己出的題，則是一種主動的訓練，當然，自己出的題有好有壞，只有對教材深入思考，才能出好題。自己出的題，一般針對自己的薄弱環節進行訓練。它可以是知識的整理，也可以是自己提出的新問題，還可以是選用幾道參考書中題。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
而答案則要求學生盡量自己解決，并強調不存在任何絕對正確的答案，每個問題的答案都不是唯一的。
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