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前，她丈夫去世之后，每次朋友操心他們母子的生活，她都笑笑說：“還好
!
我老公留下一卷名畫，值不少錢，真急了，大不了賣掉。”她的兒子想必也知道，提到如果考不上公立大學，私立的學費不低，也自信滿滿：“還好
!
我爸留下一卷好畫，大不了賣了。”‘
有一天，她果然抱著一個匣子來找我，一邊打開蓋子，一邊說：“不得已，得賣了，您看看值多少？”她小心翼翼地拿出個手卷，題簽上寫著：韓斡照夜白。
我一怔，沉吟道：“韓斡照夜白？韓斡是唐代畫馬的名家。”
“是啊
!
所以我丈夫說是國寶級的。”
我沒做聲，慢慢打開手卷，看后確定：假的
!
且不說畫筆不精，連偽刻的印章都拙陋。只是我不知該怎么說。
偏偏她還喜滋滋地指著畫：“乾隆皇帝也收藏過呢
!
”
我擾豫再三，還是心一橫說：“抱歉
!
我得告訴您實話，這是假的
!
”
她的臉一下子蒼白了，扶著桌子，往下坐，沒坐上椅子，滑到了地上。
我趕緊過去扶，她卻把手一揮，蒙著臉�？床灰娝谋砬�，看到的是一片花白的頭發。
“您確定？”她低著頭問。
“確定
!
這是偽的，原件藏在紐約大都會博物館。”
她沒再說，站起身，很快地收好那卷畫。臨走，用硬硬的聲音說：“求求您，可別讓我兒子知道。他要是問，就說是真的。”
后來有一次遇到他們母子，談到留學，那大男生又自信滿滿地說：“我們不怕
!
我們有爸爸留下的無價之寶。”
我立刻心里一揪。
今二月，我去紐約大都會博物館，才走進明軒，就看見一位男士正貼著櫥窗看那幅著名的手卷。畫中是膘壯碩駿、鬃毛直立、昂首揚蹄、想要掙脫韁繩的白馬，旁邊有南唐李后主書“韓斡照夜白”。
男士見我靠近，微微讓位，抬頭。挺面熟，不是……
“我媽去過世了，和爸爸一樣，也是心臟病，走得突然。”已經在大學教書的男士有點靦腆，“我特別從芝加哥過來，看這幅畫。”
“你們家……”
“我爸也留給我們一幅，假的，因為高中美術課本上印了這張畫，我早就知道真跡在這兒。所幸我媽不知道，她一直認為是真的。”他笑笑，“也多虧那張假畫。我怕我媽拿去賣，知道是假的，一下子崩潰，所以拼命用功，一路拿獎學金。”
“那張畫……”
“我帶到美國了，�？�，覺得它比這幅真的還真，真是一匹仰首長嘶的‘照夜白’。”
走出博物館，我站在門口好幾分鐘，心想是不是該回去，告訴他，其實他媽媽早就知道畫是假的。只是又想起答應過他母親……
我的眼前突然飄起密密的雪花……
1
．文章以“照夜白”為標題有什么好處？（
2
分）
答：
2
．全文用了多種描寫方法寫母親，請指出其中兩種并具體分析其作用。（
4
分）
答：
3
．“兒子”為什么覺得假的“照夜白”比真的還真？聯系全文，分點概括。（
4
分）
答：
4
．讀了這篇小說，你對“兒子”這個形象有怎樣的認識？（
4
分）
答：
參考答案：
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1．（2分）①是貫穿全文的線索；②引起讀者興趣（能吸引讀者）。（每點1分）
2．（4分）示例：動作描寫：“扶著桌子，往下坐，沒坐上椅子，滑到了地上。”“扶”“滑”兩個動作描寫，突出了母親得知真相（畫是假的）后受到的打擊之沉重。
語言描寫：“是啊！所以我丈夫說是國寶級的。”表現了母親的得意和自豪。
肖像（外貌〕描寫：“看不見她的表情，看到的是一片花白的頭發。”通過描寫母親的頭發“花白”，從側面突出了母親的艱辛。
神態描寫：“偏偏她還喜滋滋地指著畫，……”“喜滋滋”表現了母親陶醉（喜悅）的心情。
（描寫方法各1分，具體分析各1分）
3．（4分）①是父親留下的念想（遺物）；②凝結著母子的深情；③是我和母親的精神支柱；④寄托了我對父母的思念。
（每點1分）
4．①熱愛（孝敬）父母；②體諒母親（善解人意）；③為愛用心良苦；④有奮斗精神。（每點1分，答對4點得滿分）
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