14
～
18
題。（
15
分）
真
相
①上個月，我回老家時，堂兄給我講了一個故事：楊樹村有個五保戶，叫小鳳。小鳳有幢泥坯屋，屋前屋后有幾棵大樟樹。村里的楊木根想得到小鳳的幾棵大樟樹與泥坯屋，就同小鳳簽了份合同：今后小鳳搬到楊木根家住，小鳳由楊木根供養。今后小鳳死了，小鳳的所有財產都歸楊木根。簽這份合同時，小鳳七
十歲，楊木根五十歲。
②我問堂兄，真有這樣的事？
③堂兄說，還騙你？你不信，明天就可以去楊樹村問問。
④后來呢？我扔給堂兄一支煙。
⑤堂兄把煙夾在耳朵上，說，十后，小鳳還沒死。這十，楊木根供養小鳳吃穿的錢、治病的錢，以萬來計算。而小鳳所有的財產最多值五千多塊錢。楊木根可吃了大虧。更好玩的是，上個星期楊木根死了，小鳳仍活得好好的。村人都說小鳳可活到一百歲。
⑥第二天，我去了楊樹村。楊樹村位于郊區，騎自行車進城只要十分鐘。
⑦我問一中人，大伯，借問一下，楊木根的家在哪？
⑧中人說，你跟我走就是。
⑨我問，楊木根是個什么樣的人？
⑩好人。中人說，你聽說他供養五保戶小鳳的事嗎？
11
聽說了。
12
其實楊木根是個很精明的人，他哪是外人所說的傻瓜？楊木根同小鳳簽合同時，明知道吃虧。其實連三歲小孩都知道小鳳的破屋及幾棵樟樹值不了幾個錢。楊木根其實是報恩呀。楊木根七歲時，父親就死了，家里極窮，那時小鳳家里有好吃的總給楊木根吃，還給楊木根做新衣服——
13
我打斷他的話，既然楊木根要報小鳳的恩，那直接把小鳳接進家不了行了，還簽什么合同？
14
中人說，小鳳是個很硬氣的人，她不愿接受別人的施舍。楊木根對小鳳說，小鳳百之后，小鳳所有的財產都歸他，他只會賺，不會虧。小鳳這才信了，才進了楊木根的家。楊木根同小鳳簽合同，也怕女人不同意。楊木根對女人說小鳳活不長久，講小鳳的地皮值多少錢，樟樹值多少錢——啊，到了，這就是楊木根的家。
15
木根的家很簡陋，屋里沒啥值錢的東西，但很干凈。木根的女人問我，你有什么事？女人給我讓座，又泡茶，很熱情。
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我說，伯母，我是陳家莊的人，想探聽楊木根的事。我想寫篇文章。
17
木根的女人說，木根是個好人。她給我講起木根的許多好來，如家里有好吃的，總舍不得吃，留給她和孩子吃。家里的重活累活，他總是一個人干，從不要她沾手等。
18
我就把話題往他供養小鳳的事上引。
19
木根的女人說，木根要把小鳳接進家，我滿口同意了。我知道小鳳以前對木根好，木根小時候沒少吃她的穿她的。我開初讓讓木根不要簽合同，直接把她接進家，免得村人說閑話，還以為我們占了便宜�？赡靖f，不簽合同，小鳳就不肯來我們家。簽合同是做給小鳳看的。
20
我問小鳳還好吧？
21
身體還好，吃飯能吃一碗，只是耳朵背。你見見她。木根的女人把我帶進前廂房。房子朝南，陽光灑了一屋。小鳳坐在藤椅上曬太陽。她的精神很好，見了我，向我笑。我向她問好，奶奶好。木根的女人說，她聽不見你說的話。
22
我就告辭了。
23
一后，我打電話向堂哥問好時，堂哥說，還記得楊木根的事嗎？
24
我說，當然記得。
25
堂哥說，木根還真有眼光。市里搞開發，一條三
26
我一時說不上話，心里卻很高興。
（選自《廣西文學》）
14
、文章題目“真相”含有哪幾層意思？試結合文章內容簡要作答。（
3
分）
15
、品讀全文，仿照示例（每個方框限填三個字）梳理這篇小說的故事情節。（
2
分）
聽故事
→
→
16
、揣摩品味下邊兩句話，回答問題。（
3
分）
①更好玩的是，上個星期楊木根死了，小鳳仍活得好好的，這句話中的“仍”字可以刪去嗎？為什么？（
1.5
分）
②“房子朝南，陽光灑了一屋。”這是什么描寫？有何作用？
(1.5
分
)
17
、文中的人物有：堂哥、我、中男人、小鳳老人、楊木根、楊木根的妻子。試結合文章內容，分析回答：
①
“堂哥”與“我”、“中男人”是一類性格的人物嗎？為什么？（
2
分）
②“小鳳老人”、“楊木根”、“楊木根的妻子”有何共同特點？楊木根又有哪些優點值得你學習的？（
2
分）
18
、展開想象，根據要求補寫（任選一題）（
3
分）
①這第
12
段畫橫線句后的破折號省去了許多內容，試補出相關內容。（
80
字左右）
②第
14
段畫橫線句后的破折號也省去了許多內容，試結合作品內容，補寫出楊木根妻子此時所說的話。（
80
字左右）
③文章結尾寫道：“我一時說不上話，心里卻很高興。”試結合文章內容，補寫出“我”此時想說的話，表達“我”對楊木根“善舉”的肯定。（
80
字左右）
參考答案：
14
、[
命題意圖]
側重評價學生篩選、整合文中重要信息的能力。
[
解析]
“
真相
”
是
“
事情的真實情況
”
的意思。作者以此為題要有其用意的，應結合文章的具體內容作具體分析。因為本文有兩條線，一是
“
我
”
查證楊木根贍養老人是否確有其事（明線），一是楊木根簽訂贍養的原因，若明白了這些，分析歸納就不難了。
[
答案]
一是指楊木根與小鳳老人簽訂贍養合同的原因；二是指
“
我
”
查證楊木根贍養老人的具體情況。（意近即可）
15
、[
命題意圖]
側重評價學生的整體感知能力。
[
解析]
可先劃分文章的結構層次，再根據前一方框中的文字，類推歸納。
[
答案]
尋（查）真相
得回報
16
、[
命題意圖]
側重檢測學生評價作品語言和寫法的能力。
[
解析]
分析作品語言，要結合語境分析某一詞句的表達效果，文學作品中的環境描寫，一般有襯托、烘托作用。
[
答案]
①不能刪去。這個
“
仍
”
字暗示小鳳老人生活得很好，側面說明楊木根夫婦確實在細心照料小鳳老人。
②這是自然環境描寫，襯托小鳳老人晚生活幸福，精神很好。
17. [
命題意圖]
側重評價學生感知人物形象的能力。
[
解析]
這是一篇小說，分析人物性格扣住作品的主題和相關情節的暗示或具體內容作具體分析。
[
答案]
①
“
我
”
、
“
中男人
”
與
“
堂哥
”
不是同一類性格的人物。
“
我
”
和
“
中男人
”
均對楊木根夫婦贍養小鳳老人的義舉表示贊許，有善良、正直的一面，文中的
“
堂哥
”
則是一位勢利者的形象，對楊木根的義舉持冷眼旁觀的態度。
②這三人的共同點是：善良，同情弱者，關心他人。楊木根知恩圖報，敬老愛幼，勤勞儉樸的品質值得我學習。
18. [
命題意圖]
側重評價學生對文意的創意理解和表達能力。
[
解析]
圍繞試題要求，扣住小說暗示的背景進行推測，猜想人物可能要說的話，把這些寫下來就行了。
[
示例]
幫楊木根洗衣服、洗被子，楊木根病了，細心呵護，請醫生，熬藥喂藥，一直照料到楊木根全愈。還幫楊木根張羅親事，照料小孩，凡是小鳳想得到的，她都幫楊木根做好，凡是楊木根需要人幫助的，小鳳都盡力幫助。
②示例：簽什么合同呀！我還不曉得
“
小鳳媽
”
原來是怎么照料、幫襯你的？你以為我是那種不通情理的人呀？我們是夫妻，你的心愿我一定會去幫你完成的。我會把她當親媽媽一樣伺候，會細心照料小鳳媽的，別在我面前耍貧嘴了！
③示例：怎么能這樣說呢？楊木根是聰明，看得遠，但他贍養小鳳并不是想得回報，完全是報恩啦！木根家能得到這意外的
“
回報
”
，算是好人有好報。倘若我們每個人都能像楊木根這樣，再多的補償也是他該得的。
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