九年級化學教材（人教版）上冊第13頁在【觀察和描述】──“對蠟燭及其探究實驗”中安排了一個步驟“點燃蠟燭剛熄滅時的白煙”。采用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，觀察蠟燭能否重新燃燒。（如圖1）此實驗在具體操作過程不易成功，其有如下不足： 在實驗時，不易準確點燃，白煙易被實驗者呼出氣體以及刮來的風吹散，白煙不易被點燃，如果稍一遲緩，則會失去點燃蠟燭的時機。而且在點燃的過程中火柴火焰離燈芯過遠不易點燃，過近又有直接去點燃燈芯的嫌疑，不易被學生接受。 為了彌補以上不足，筆者經過多次實驗以及參考有關文章，把教材中的實驗進行改進。用玻璃管把蠟燭內焰的可燃性氣引出來，再點著燃燒，效果明顯。并能充分展示蠟燭燃燒的過程，讓學生觀察蠟燭三態的循環變化來深入探究蠟燭的燃燒。 1.器材準備 一段長10cm的帶尖嘴玻璃管，一段蠟燭，火柴1盒。玻璃管管徑不可過大或過小，都使石蠟易凝固，則不容易被點燃。 2.實驗步驟 a.制尖嘴管。用直徑為1cm的玻璃管制成一頭尖嘴。 b.把玻璃管一端伸到蠟燭內焰。這里的氣態石蠟沒有充分燃燒，可以觀察到有白色的石蠟蒸氣沿玻璃管向外逸出，能說明石蠟在內焰部分沒有充分燃燒。 其實蠟燭燃燒是石蠟先是固體→ 液體→ 氣體。 c.用火柴在尖嘴處點燃氣體。讓學生思考蠟燭的液體為什么會上升？是蠟蒸氣還是液態蠟在燃燒？為什么白煙中有蠟固體？學生通過一系列的觀察和實驗證明，有利于學生掌握動態的對比觀察方法。 3.改進后的優點 a.實驗材料簡單，操作方便。燃燒過程不易受到外界風的影響，現象明顯， b.點火處離燈芯遠，點燃的是蠟蒸氣，有效地提高教學效果。 c.通過改進，可以由此講解蠟燭火焰的形成過程是燃燒了燈芯周圍的蠟蒸氣。能較好地觀察蠟燭燃燒的過程，石蠟的液化及氣化過程明顯。趣味性強，突破教學的難點，也使學生容易接受實驗的結論。 本實驗可以拓展到其它出現火焰的燃燒。（如酒精燈）
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