一、教材分析
1、本節課在教材中的地位和作用
(1)鹽類的水解是在學生已經學習了化學平衡原理的基礎上討論電解質在水溶液中的電離行為，包括弱電解質的電離平衡和水的電離平衡兩個平衡體系;學生也知道溶液酸堿性的本質原因，在此基礎上再來探究鹽類在水溶液中的酸堿性規律，這樣有助于促進學生的認知發展。
(2)鹽類水解是后續電化學學習的必備基礎。從知識結構上講，鹽類水解平衡是繼弱酸、弱堿及水的電離平衡體系之后的又一個電解質溶液的平衡體系，利于學生形成完整的電解質溶液的平衡體系。
2、本節課的重點、難點
重點：鹽類水解的本質。
難點：鹽類水解的方程式的書寫。
二、教學目標
根據學生已有的知識水平和認知能力，結合新課標的基本理念，本節課的三維教學目標確定為：
1、知識與技能
(1)認識鹽類水解的原理和規律
(2)能夠正確書寫鹽類水解的反應方程式
2、過程與方法
(1)能從微粒間相互作用這一微觀本質的角度去理解鹽溶液呈現酸堿性這一宏觀現象。
(2)使用實驗探究的科學方法，探究不同類型鹽溶液的酸堿性，揭示化學平衡理論在鹽溶液中的延伸。
3、情感態度與價值觀
(1)能在思考分析過程中傾聽他人意見，相互啟發，體會合作交流的重要與快樂。
(2)體驗科學探究的樂趣，學會透過現象看本質。
(3)建立個性與共性、對立與統一的科學辯證觀。
三、教學方法
這節課，我采取了實驗探究和理論研究兩條學習主線：
實驗探究其目的在于使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神喝實踐能力。
理論研究是運用已有的化學平衡知識，發掘出新知識的“生長點”??鹽類水解，形成科學的世界觀。
本節課的教學設計充分體現新課改理念，如①引課的情境設計貼近學生、貼近實際;②采用歸納法揭示幾類鹽水解的規律;③教學重、難點的突破采用自主合作探究方法;④概念的建構充分體現概念的科學價值。感性和理性兩條探究主線相輔相成，使鹽類水解的概念統一在化學平衡的理論體系之中。既達到理論完整，又培養了學生實事求是的科學態度。
四、教學過程
①引領學生學會遷移知識解決新問題的方法。
②突出鹽類水解本質的知識點。
請學生自主分析：
?CH3COONa溶液呈堿性
CH3COONa的電離：CH3COONa==Na++CH3COO①
-H2O的電離：H2OH++OH②
-CH3COO+H+===CH3COOH③
--[解析]當CH3COONa溶于水后，溶液中共有有Na+、CH3COO、H+、OH四種離子。CH3COO
--和H+能結合成弱電解質CH3COOH，發生反應。結果改變了溶液中H+和OH濃度的相對
-大小，使OH濃度大于H+濃度，所以CH3COONa溶液呈堿性。
--離子方程式：CH3COO+H2OCH3COOH+OH
化學方程式：CH3COONa+H2OCH3COOH+NaOH
[板書]二、鹽類的水解
1、定義：鹽電離出來的離子(弱酸根離子或弱堿根離子)，與水電離出的或結合成弱電解質的反應叫鹽類的水解。
-2、實質：生成弱電解質，促進水的電離。(導致C(H+)≠C(OH)，建立了新的平衡體
系??鹽類的水解平衡)
[思考]
1、鹽溶液呈現酸性或堿性是由鹽類的水解造成的。那么強酸和強堿所生成的鹽會不會水解呢?(有學生自主分析)
2、弱酸、弱堿的電離與鹽類的水解有什么異同?
我的反思
本課時主要通過實驗驗證鹽溶液的酸堿性，并從表觀現象出發，引導學生根據溶液酸堿性與溶液中H+、OH?濃度的關系這一核心思路，綜合應用第1節的知識和弱電解質電離平衡的知識，分析溶液中各種離子間的相互作用，探究鹽類水解的原理，這樣既能鞏固所學知識，又能有效地擴展知識，使學生發生認識上的飛躍。本節課的學習目標是讓學生明確鹽類水解的原理，掌握鹽類水解的規律，會判斷鹽溶液的酸堿性，并能正確的書寫鹽類水解的離子方程式。
鑒于本節課理論性較強，教學設計時突出以下特點：
(1)體現新課程改革素質教育的理念。
(2)利用實驗，由宏觀結論運用化學知識從微觀角度解釋問題，從舊知走入新知，使課堂氣氛輕松愉快。
本節課歸結起來優點主要有：
(1)課堂氣氛活躍，學生主動探究意識強。本節課由于采用實驗探究的教學模式，使得課堂氣氛活躍，充分調動學生參與的積極性，激發學生的學習興趣。利于培養他們的實驗操作能力、觀察能力、表述能力和自我評價能力。充分體現了學生自主學習、同學互助的教學思想，引導學生去閱讀知識，分析問題，解決問題，動手演示，口頭表述，上黑板展示，充分培養學生的能力。
(2)對于教材中實驗的改進非常成功。Na2CO3的舍與用既不影響原理的學習，又分散了難度，同時也有利于學生更好的提煉“越弱越水解”的規律。
(3)將知識講解與生產生活聯系起來，培養學生學以致用的能力。新教材的一個很大的特點就是課堂內容和生產生活聯系比較密切，而本節課的內容在進行設計時，把課堂知識和生活生產緊密的聯系在一起，培養了學生對知識的理解和應用能力。
本節課不足之處有：
(1)通過本節課的學習，學生基本掌握了鹽類水解的原理，但是對于鹽類水解的規律未能完全理解。
(2)對于鹽類水解離子方程式的書寫不能熟練掌握。
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