【學習目標】
知識與能力方面：
1.描述轉基因技術育種和細胞雜交育種等現代育種技術。
2.列舉現代育種技術在實踐中應用的實例，探討其前景。
3.關注轉基因生物及其產品引發的社會問題。
過程與方法方面：
本節課主要采 取學生通過小組合作探究的方法，探究轉基因技術育種和細胞雜交育種等現代育種技術在農業、 生活中的應用。在小組合作探究中理解科學、技術、社會三者的關系。培養學生的合作探究精神，和自我學習、搜集信息和處理信息的能力。
情感態度、 價值觀方面：
培養學生關愛社會、關注科 技發展,關愛農業發展、熱愛農業的情感，培養他們社會責任感。 同時，關注轉基因生物及其產品引發的社會問題。
【學習過程】
按照教師的安排探究轉基因技術流程和細胞雜交育種
一、探究轉基因技術育種
1.轉基因技術 ：轉基因技術是指按照人們的意愿，把一種生物的某個基因克隆出來，加以修飾和改造，在轉移到另一種生物的細胞中，從而定向改造生物的遺傳性狀。
2.流程：
2.轉基因植物的實例.
(1)轉基因耐貯藏番茄
（2）轉基因抗蟲作物
（3）抗除草劑 作物
3.轉基因動物實例
二、細胞雜交育種
1．概念：細胞雜交是指將同類或不同類生物體的原生質體或體細胞，在一定的物理或化學條件下進行融合形成雜種細胞，再創造條件將雜種細胞培養成完整的雜種生物個體。 ]
2．
（1）植物細胞雜交示意圖
【典題解悟】
番茄在運輸和貯藏過程中，由于過早成熟而易腐爛。應用基因工程技術，通過抑制某種促進果實成熟激素的合成能力，可使番茄貯藏時間延長，培育成耐貯藏的番茄新 品種，這種轉基因番茄已于1993年在美國上市。請回答：
(1)促進果實成熟的重要激素是_________，它能夠發生的化學反應類型有_________ 、_________和 _________。
(2)在培育轉基因番茄的基因操作中，所 用的基因的“剪刀”是_________�；虻摹搬樉�”是_________，基因的“運輸工具”是_________。
(3)與雜交育種、誘變育種相比，通過基因工程來 培育新品種的主要優 點是_________、 _________和 ____ _____
[解析]基因工程又叫基因拼接技術. 轉基因技術是指按照人們的意愿，把一種生物的某個基因克隆出來，加以修飾和改造，在轉移到另一種生物的細胞中，從而定向 改造生物的遺傳性狀�；蚬こ滩僮饔兴膫�步驟,在操作中用到了三種 工具: 運載體 DNA內切酶 DNA連接酶.
[答案] (1)乙烯 取代 加成、聚合
(2)DNA內切酶 DNA連接酶 質粒
(3)目的性強 培養周期短 性狀穩定快
【隨堂練習】
1.在農業生產中，常用雜交的方法獲得所需的品系。下列做法正確的是：
A．雜交后的個體基因發生了突變
B．雜交技術不會改變原有的遺傳物質，但獲得的個體形狀是不能遺傳的
C．雜交個體的生活力、生長速度、抗逆性以及形態大小等方面明顯優于雜交雙親的現象
D．雜交后的個體，具有了很強的變異性，自交后代不會發生性狀分離
2.轉基因技術的原理是：
A．細胞的全能性。
B．細胞的分化。
C．基因突變。
D．基因重組。
3.下列說法正確的是
A．轉基因技術可以按照人們的意愿改造生物。
B．組織培養是植物細胞雜交的一個比較關鍵的階段。
C ．組織培養是一種無性繁殖技術
D．植物體細胞雜交不用去掉植物的細胞壁。
4. 能克服遠緣雜交的不親和性的技術是
A．動物細胞融合 B．植物體細胞雜交 C．動物胚胎移植 D基因工程
5. 下列有關生物工程方面的敘述中，不正確的是
A．葉肉細胞離體培養時，經再分化過程可形成愈傷組織
B．培養流感病毒時應選用 無菌的牛肉湯
C．在青霉菌體內獲取青霉素屬于基因工程的實例
D．基因工程、細胞工程都能克服遠緣物種雜交障礙
6.與植物體細胞雜交密切相關的下列敘述中,正確的是
A.利用離心、振動、電刺激等誘導 B.利用聚乙二醇（PEG）等試劑誘導
C.克服遠緣雜交不親和的障礙 D.快速繁殖、培育無病毒植物
7. 關于細胞全能性的理解不正確的是
A. 大量的科學事實證明，高度分化的植物體細胞仍具有全能性
B. 細胞內含有個體發育所需全部基因是細胞具有全能性的內在條件
C. 通過植物組織培養得到的試管苗或人工種子，是植物細胞在一定條件下表現全能性的結果
D. 通過動物細胞培養獲得細胞株或細胞系，表明了動物體細胞也具有全能性
8. 植物體細胞雜交是利用不同物種的兩個體細胞融合成一個雜種細胞的過程。該過程 是指
C.完整的兩個體細 胞的融合 D.植物花粉細胞的兩兩融合
9. 植物體細胞雜交要先除去細胞壁的原因是 （ ）
A．植物體細胞的結構組成中不包括細胞壁 B．細胞壁使原生質體失去活力
C．細胞壁阻礙了原生質體的融合 D．細胞壁阻礙了原生質體的發育
【布置作業】
做 學案上的練習題
【反思】
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoer/58405.html
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