安溪一中、養正中學2015屆高三上學期期中聯考生物試題注意事項：本試卷共44小題。請務必將姓名、座號等信息和答案填寫答題卡（答題卷）相應位置上，寫在試卷上無效�？荚嚱Y束后，只交答題卡（答題卷）。請各位同學認真審題，仔細作答，預祝大家考出好成績！一、選擇題（本題40小題，1——30小題每題1分，31——40每題2分，共50分）1．下列哪項不屬于生命系統（ ） A．一只青蛙 B．青蛙的表皮細胞 C．表皮細胞中的水和蛋白質分子 D．池塘中的水、陽光等環境因素以及生活在池塘中的各種生物2．下列關于高倍物鏡的敘述，正確的是（ ） A．因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察 B．在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換上高倍物鏡 C．換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰 D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡3．下列試劑與鑒定的物質及顏色變化對應不正確的一組是（　　）A．雙縮脲試劑→蛋白質→紫色；健那綠染液→線粒體→藍綠色B．龍膽紫染液→染色體→紫色；吡羅紅→DNA→紅色C．蘇丹染液→脂肪→橘黃色；碘液→淀粉→藍色；重鉻酸鉀→酒精→灰綠色D．甲基綠→DNA→綠色；蘇丹染液→脂肪→紅色；斐林試劑→麥芽糖→磚紅色4．下列有關生物體內水和無機鹽的敘述錯誤的是（ ）A．成熟的植物細胞可以通過滲透作用吸水，而動物細胞不能B．人體缺鐵會影響正常的有氧呼吸功能C．無機鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用D．鎂是構成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂時會導致葉片發黃．下列關于細胞核的敘述正確的是（　　）A．真核細胞的核膜上有大量的多種酶，有利于多種化學反應的順利進行B．在顯微鏡下觀察分裂間期的真核細胞，可以看到細胞核的主要結構有核膜、核仁和染色體C．真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質D．原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別同位素標記法生物學實驗中使用廣泛，下列哪組實驗最適于研究分泌蛋白的合成和分泌的過程（ ）實驗材料標記的化合物示蹤元素A胰腺細胞胸腺嘧啶3HB唾液腺細胞色氨酸14CC汗腺細胞谷氨酸18OD性腺細胞亮氨酸32P關于下列四圖的敘述中，正確的是A．甲圖中共有5種核苷酸B．乙圖所示的化合物中不含糖類物質C．組成丙物質的單糖是脫氧核糖或核糖D．在小鼠的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖A．分泌蛋白的形成與分泌是核糖體、內質網、高爾基體及線粒體相互合作的結果B．線粒體與葉綠體在生物群落和無機環境之間進行物質和能量交換過程中具有重要的作用C．在低等植物細胞的有絲分裂過程中，中心體和高爾基體分別對紡錘體和細胞壁的形成具有重要的作用D．在洋蔥外表皮細胞的質壁分離與復原過程中，液泡和線粒體均發揮了重要的作用A.脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸B.與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面C.方式b的最大轉運速率與載體蛋白數量有關D.抑制細胞呼吸對方式a和b的轉運速率均有影響10．下列關于酶的敘述正確的是酶是活細胞產生的 蔗糖在淀粉酶的催化作用下，生成還原糖與 斐林試劑生成磚紅色沉淀酶的氧化分解需要ATP 向過氧化氫溶液中加入肝臟研磨液后的現象是產生的氣泡少而迅速，持續的時間短酶不可用同一吸管吸取肝臟研磨液與氯化鐵溶液來驗證酶的高效性 酶的催化效率總是高于無機催化劑A．B．C．D．11．提取鼠肝細胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量很大；當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量幾乎為零；同時注入細胞質基質和葡萄糖時，氧消耗量又較大。對上述實驗結果的解釋不正確的是A．丙酮酸徹底分解和水的生成過程都是在線粒體內進行的B．在線粒體內不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解C．葡萄糖分解成丙酮酸是在細胞質基質中完成的D．有氧呼吸中，水的參與和生成都是在細胞質基質中進行的．A．硝化細菌和光合細菌都屬于自養型生物B．硝化細菌和光合細菌都可以利用無機物制造有機物C．硝化細菌制造的有機物中能量來自于氮氧化時放出的化學能D．光合細菌制造的有機物中能量來自于光能A．X、Y染色體分開并分別移向細胞兩極B．X與X、Y與Y染色體分開并分別移向細胞兩極C．染色體復制一次，DNA數目加倍D．子細胞中有X、Y染色體，染色體數為2N．A．B．來自同一個體的各類細胞哺乳動物的成熟的紅細胞除外）的C．幼年個體中存在老細胞的衰老，老年個體中存在新細胞的產生D．細胞高度分化，細胞周期變長，代謝降低細胞癌變，細胞周期變短，代謝增強．17．下列過程不需要對母本進行去雄處理的是 (　 　)用雜合抗病小麥連續自交得到純合抗病植株　對抗病小麥植株的測交　用四倍體西瓜和二倍體西瓜雜交得到三倍體無子西瓜種子　對三倍體無子西瓜授以二倍體西瓜花粉，結出無子西瓜A．? B． C．? D．．不攜帶遺傳病基因的個體患遺傳病DNA分子結構中每個堿基分子上均連接著一個磷酸和一個脫氧核糖．下列有關肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的分析，不正確的是A．都設法將DNA與蛋白質分開，單獨地、直接地觀察它們在遺傳中的作用B．都用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質C．都巧妙地設置了對比實驗進行驗證D．都選用了結構簡單、繁殖快的生物作實驗材料．在某生物體的一個細胞內分離出的一個mRNA分子中，U占25%，A占15%，則依此為模板逆轉錄出的DNA片斷中，胞嘧啶占A．5%B．25%C．30%D．40%．．下列能在細胞核中發生轉錄的細胞是①有絲分裂中期的洋蔥根尖細胞�、诰�原細胞　③高度分化不再分裂的神經細胞�、苋梭w內成熟的紅細胞　⑤效應T細胞�、薮渭壜涯讣毎鸄．②③⑤ B．①③④⑥C．①②③④⑤⑥ D．①②⑤⑥甲磺酸乙酯EMS）能使鳥嘌呤G）的N位置上帶有乙基而成為7—乙基鳥嘌呤，這種鳥嘌呤不與胞嘧啶C）配對而與胸腺嘧啶T）配對，從而使DNA序列中G—C轉換成A—T。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。下列與此相關的敘述中，錯誤的是A．EMS屬于誘發基因突變的化學因素，其作用時期是細胞分裂的間期B．經過EMS處理后得到的變異植株自交后獲得兩種表現型，說明EMS誘發隱性個體中的一個基因突變為顯性基因C．經過EMS處理后往往獲得多種變異類型，說明基因突變具有不定向性的特點D．根據EMS的作用原理可以推測，EMS不僅會使水稻發生基因突變，還可能發生染色體缺失A．在動物的卵巢和睪丸中能同時找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五種基因型的細胞B．過程C．導致過程的根本原因是堿基對的增添、缺失或改變D．與過程、、相比，過程特有的現象是可以產生新基因．某生物興趣小組對某種皮膚病遺傳的情況進行了調查，以下說法正確的是A．在調查該皮膚病的發病率時，選取的樣本越多，誤差越小B．要選擇單個基因控制的皮膚遺傳病進行調查C．在調查該皮膚病的遺傳方式時應注意隨機取樣D．在調查該皮膚病的發病率時應選取患者家庭進行調查．下列關于基因庫的敘述，錯誤的是A．基因突變可改變基因庫的組成B．生物個體死亡，但基因庫卻因種群個體的繁殖而代代相傳C．D．．A.需氧型生物，自養型生物，真核生物B.自養型生物，需氧型生物，真核生物C.自養型生物，真核生物，需氧型生物D.需氧型生物，真核生物，自養型生物31．．生物體的結構與功能之間具有統一性。下列關于細胞結構與功能統一性人體成熟的紅細胞具有運輸氧氣的血紅蛋白，因此可以進行血紅蛋白基因的轉錄和翻譯過程 癌細胞內含有大量的核糖體、線粒體等，因此可進行旺盛的生命活動③大腸桿菌沒有細胞核、中心體等結構，不能進行有絲分裂洋蔥根尖分生區細胞沒有葉綠體，因此不能進行光合作用A． B． C．D．33．如圖表示各種膜的組成成分含量（　�。〢．構成細胞膜的主要成分是蛋白質和脂質B．膜中的脂質和蛋白質含量的變化與膜的功能有關C．膜的功能越簡單，所含蛋白質的數量越少D．蛋白質在進行細胞間的信息交流中具有重要作用．對綠色植物根尖細胞某細胞器的組成成分進行分析，發現A、T、C、G、U五種堿基如下表所示，則該細胞器中完成的生理活動是A．C6H12O66O6＋6H2O→6CO2＋12H2O＋能量B．mRNA→蛋白質C．C6H12O62C2H5OH＋2CO2D．CO2+H2O→（CH2O）+O236．生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌實驗，下列有關分析不正確A．理論上，b中不應具有放射性B．b中含放射性的高低，與過程中攪拌是否充分有關C．若b中含有放射性，說明與過程中培養時間的長短有關D．上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質． C．復制n次需要胞嘧啶的數目是（2n-1）（m -a）/2 D．復制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+l-238．姐妹染色單體間相同片段的交換導致基因重組基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導致子代發生性狀分離基因重組為生物進化提供原材料導致基因重組A．零項B．一項C．兩項D．三項．某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因控制。用純種品系進行雜交實驗如下：實驗1：闊葉♀×窄葉♂→50%闊葉♀、50%闊葉♂實驗2：窄葉♀×闊葉♂→50%闊葉♀、50%窄葉♂根據以上實驗，下列分析錯誤的是A．僅根據實驗2無法判斷兩種葉型的顯隱性關系B．實驗2結果說明控制葉型的基因在X染色體上C．實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同D．實驗1子代雌雄雜交的后代不出現雌性窄葉植株(12分)圖甲是高等動物細胞亞顯微結構示意圖，圖乙是某一動物體內5個不同時期細胞的示意圖。請據圖回答以下問題：（）圖甲中屬于生物膜系統的結構有　　　　　　　　(填標號)。（）圖乙中含同源染色體的細胞分裂圖象有　　　　(填字母)（）（）甲細胞癌，往往容易擴散轉移福建省安溪一中、養正中學2015屆高三上學期期中聯考（生物）
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