[考綱下載]
1.大氣的受熱過程。
2.熱力環流的成因及應用。
3.大氣水平運動的成因及特點。
4.氣壓帶和風帶的分布、移動規律及影響。
5..北半球冬夏氣壓中心分布特點及其影響。
[考情分析]
1.結合熱力環流、風向、風速等對人類活動的影響及相應的圖表資料，考查大氣運動的形式、分布特點及其成因。（2009年高考：廣東12～13；廣東文基43；上海文綜18）
2. 以等壓線圖、模式圖及近期的臺風、寒潮、沙塵天氣等材料考查大氣運動的成因、風向及風力的大小。（2009年高考：全國卷Ⅰ3～4；山東文綜3～4；天津文綜10～11；上海13）
3.以圖表資料、熱點地區、熱點事件等為背景材料，結合地球運動等知識綜合考察氣壓帶風帶分布及移動規律的判斷、成因及影響。（2009年高考：廣東19～20；海南10～11）
4.以區域圖為載體，結合氣溫、降水資料考查東亞季風、南亞季風、澳大利亞北部季風的成因、特征及對農業生產的影響。（2009年高考：上海33；海南22）
[課前預習]
（學習目標、考情分析等略）
1.大氣運動 ，能量 。
2.大氣的受熱過程：（1）削弱作用（2）保溫效應。繪制簡單的示意圖并用所學原理解釋以下大氣現象。
（大氣上界）
（地面）
（1）太陽日出前、日落后，天空仍是明亮的 。
（2）陰天時，晝夜溫差小 。
（3）青藏高原是我國夏季氣溫最低的地方 。
（4）深秋燃燒秸稈防霜凍 。
3.熱力環流：
（1）概念： 。
（2）原理：繪制下圖甲乙兩地間的環流狀況，并繪出近地面和高空的等壓面。
丙 丁 （高空）
甲（熱） 乙（冷） （地面）
（3）表現：
①小區域：海陸風 山谷風 城市風 （要求：繪示意圖呈現）
②大尺度：大氣環流（三圈環流、季風環流） （要求：繪示意圖呈現）
三圈環流示意圖
東亞、南亞、澳大利亞北部季風環流
（紅筆表示7月，藍筆表示1月，并呈現不同季節亞歐大陸及太平洋氣壓中心及其名稱）
4.大氣的水平運動――風
（1）影響因素
（2）繪出以下風向：
100（hp）
1002
A B C D 1004
1006
（北半球高空） （南半球高空） （南半球低空） （北半球低空）
預習基礎習題：
2007年12月11日，首都北京遭遇入秋以來最嚴重的大霧天氣，大部分地區能見度小于500米，有些地區的能見度甚至只有50米左右。北京市氣象臺也首次一天發兩個大霧黃色頇警，提醒人們注意出行安全。據此材料及結合所學的知識回答l～ 2題。
1．深秋初冬時節是該地大霧的多發期，這其中的道理是( )
A．晝夜溫差減小，水汽易凝結，但風力微弱，水汽不易擴散
B．晝夜溫差減小，水汽不易凝結，直接懸浮于大氣中
C．晝夜溫差較大，水汽不易凝結，直接附著在地面上
D．晝夜溫差較大，水汽易凝結，且該季節晴好天氣多，有利于揚塵的產生
2．白天的大霧天氣使空氣能見度降低的原因之一是( )
A．大霧削弱了地面輻射 B．大霧對太陽輻射具有反射作用
C．大霧改變了太陽輻射的波長 D．大霧增強大氣逆輻射
讀下圖回答3～4題。
3．下列敘述中正確的是( )
A．一天中最高氣溫出現在谷地 B．山頂氣溫目變化最小
C．山頂冬季日溫差大于夏季日溫差 D．山谷冬季日溫差遠大于夏季日溫差
4．導致一天中最低溫出現在山谷的主要原因是( )
A．山谷地形閉塞，降溫快 B．夜間吹谷風，谷地散熱快
C．夜間吹山風，冷空氣沿山坡下沉集聚在谷地 D．谷地多夜雨，降溫快
右圖示意某一等高面。、N為等壓線，其氣壓值分別為P、PN，、N之間的氣壓梯度相同。①～⑧是只考慮水平受力，不計空氣垂直運動時，O點空氣運動的可能方向�；卮�5～6題。
5.若此圖表示北半球，P＞PN，則O點風向為( )
A.⑥或⑦ B.②或⑥ C.④或⑧ D.③或④
6.若此圖表示高空等高面，P＜PN，則O點風向為( )
A.③或④ B.②或⑧ C.③或⑦ D.⑥或⑦
7．下圖是某時刻地面氣壓（百帕）分布圖。從中可以得到的正確信息是( )
A．甲地氣流下沉 B．丁地出現暴風雪
C．丙地氣壓梯度力最大 D．乙地是高氣壓中心
右圖為“近地面氣壓帶、風帶示意圖”，回答8～9題。
8．圖中氣壓帶代表( )
A．赤道低氣壓帶 B．副極地低氣壓帶
C．極地高氣壓帶 D．副熱帶高氣壓帶
9．圖中氣壓帶、風帶對氣候產生的影響，正確的是( )
A．受該氣壓帶影響，北非地區終年高溫少雨
B．受風帶1影響，臺灣東部夏季多暴雨
C．受風帶2影響，新西蘭終年溫和濕潤
D．受氣壓帶和風帶2的交替控制，羅馬夏季高溫干燥，冬季溫和多雨
下圖為氣壓帶風帶移動規律模式示意圖，讀圖回答10～11題。
10．甲圖所示季節各緯度帶氣流運動的說法，正確的是( )
A．00～100主要盛行下沉氣流 B．100～200盛行東南風 C．200～300盛行西北風 D．300～400盛行西南風
11．甲、乙兩圖反映的時間與季節，正確的是( )
A．甲表示3月份、春季 B．乙表示7月份、夏季 C. 甲表示3月份、秋季 D.乙表示1月份、冬季
課堂活動：
一、學生展示自己的預習結果。（因這一部分多以圖表、示意圖的形式呈現，所以應加強學生看圖、析圖、繪圖能力，杜絕眼高手低的壞習慣，夯實基礎知識，使其養成良好的學習習慣。同時，學生只有正確繪制相關圖形，方才真正能理解知識，融會貫通，舉一反三。）
二、疑難點撥。
預設問題一：大氣的受熱過程
教師設問：讀圖分析下面問題。
（1）大氣保溫效應的體現。
（2）為什么說地面是大氣主要的直接熱源?
（3）針對全球氣候變暖，我們該怎么辦?
學生討論得出結論：
（1）大氣的保溫效應包括大氣對地面輻射的吸收及大氣逆輻射。(此處教師點撥，很多同學認為大氣的保溫效應只包括大氣逆輻射。)塑料大棚和玻璃溫室均利用了該原理。
（2）因為大氣對太陽輻射吸收的很少，水汽和二氧化碳主要吸收的是地面長波輻射。
（3）全球變暖有其自然原因，也有人為因素。（很多同學忽略自然原因）人類不合理活動加劇了這種趨勢，主要是大氣中溫室氣體過多造成的，所以我們要力求減少溫室氣體的含量――節能減排，使用清潔能源及新能源，植樹造林，謀求全球合作。
鞏固練習：
溫室效應引起全球變暖已成事實。最近，澳大利亞科學家又提出，與這一效應相伴隨的還有“地球變暗”效應。讀圖，回答1～3題。
1．圖甲為模擬溫室效應的小實驗，兩支同樣的溫度計靜置在陽光下，十分鐘后，透明玻璃瓶內溫度計的讀數可能是（ ）
A. 25℃ B．12℃ C．10℃ D．8℃
2.圖乙中與全球變暖相對應的大氣熱力作用是( )
A．① B．② C．③ D．④
3.圖乙中與“地球變暗”相對應的大氣熱力作用是( )
A．① B．② C．③ D．④
預設問題二：大氣環流
教師設問：讀熱力環流示意圖，分析下面問題。
（1）近地面氣壓和氣溫的關系；
（2）高空氣壓和氣溫的關系；
（3）氣壓與地勢的關系；
（4）等壓面與氣壓的關系。
學生討論得出結論：
（1）近地面形成熱低壓、冷高壓的關系；
（2）高空形成熱高壓、冷低壓的關系；（此處教師及時點撥，結合氣溫的垂直遞減情況。）
（3）海拔越高，氣壓越低；
（4）高壓處的等壓面向高空凸起，低壓處的等壓面向下凹陷。
另外強調：我們經常說的高低氣壓是指同一水平面上；不在同一水平面，符合氣壓與地勢的關系。三圈環流下形成的氣壓帶和風帶、季風環流的復習也主要是掌握住事物的實質，在理解的基礎上進行記憶。顯示三圈環流示意圖和1月季風環流形式圖，繪圖強調準，學生可修改自己繪圖，1月份的形勢圖讓學生自己找問題，教師強調氣壓中心的位置、名稱及風向成因。
（三圈環流示意圖）
7月季風環流形式
小結：
A.三圈環流――低緯環流（0°～30°），中緯環流（30°～60°），高緯環流（60°～90°）
地面表現：七個氣壓帶、六個風帶，赤道低壓為軸南北對稱，高、低壓相間分布，中間為風帶。
解釋地球表面兩個多雨帶：赤道多雨帶（上升氣流）、溫帶多雨帶（鋒面氣旋、極鋒）。
兩個少雨帶：極地少雨帶（下沉氣流）、副熱帶少雨帶（下沉氣流）。
海陸分布對大氣環流的影響。
南半球基本上呈帶狀分布，因為南半球海洋面積占優勢。
北半球氣壓帶斷裂成塊狀分布，因為北半球陸地面積大，海陸相間分布。
B.季風環流――成因及影響
東亞季風最顯著的原因：位于世界最大大陸亞歐大陸，東臨世界最大海洋太平洋，海陸熱力差異最大。
澳大利亞北部：1月（夏季）西北季風（東北信風向南越過赤道偏轉而成），海洋吹向陸地降水較多；7月（冬季）東南季風（海陸熱力差異），陸地吹向海洋，降水較少。（熱帶草原氣候）
鞏固練習：
圖甲和圖乙分別表示北半球某濱海地區海陸環流和海陸氣溫變化特征。據圖回答4～6題。
4. 由圖乙可知，圖甲出現的時間為（ ）
A．16時至次日8時 B．8時至17時 C．18時至次日6時 D．6時至18時
5. 圖甲中①、②、③、④四處氣溫最低的是（ ）
A．①處 B．②處 C．③處 D．④處
6.若圖甲為大尺度大氣環流形勢圖，則此時（ ）
A．我國北方地區正忙于收割小麥
B．我國東北的建筑工人正忙著建大廈
C．我國南北溫差很大
D．長江中下游地區常有雷陣雨出現
海陸熱力差異會造成海洋與陸地不同季節的氣壓變化。讀沿海地區近地面的等壓面分布示意圖，回答7～8題。
7．若甲地為澳大利亞北部地區，則甲地此時的主導風向是( )
A．東北季風 B．西北季風 C．東南季風 D．西南季風
8．若甲地為長江三角洲地區，則甲地此時可能出現的氣象災害是( )
A．寒潮 B．泥石流 C．暴雨洪澇 D．霜凍
9.讀我國某地區年霧日數（天）示意圖，圖中B、C、D三城市為人口超過100萬的特大城市，回答下列問題。（10分）
（1）圖中ABCD四城市年霧日數最多的是 （城市代號）。連接AB兩城市的鐵路線為 。
（2）A城市是我國重要的衛星發射基地，該地成為衛星發射基地的優越條件是 。（多項選擇）
A．海拔高、緯度低，節省火箭的有效負荷 B．地處平原，地勢平坦開闊
C．霧日少，晴好天氣多 D．位于長江干流沿岸，水陸交通方便
（3）“晚見江山霧，暮聽夜雨來”是對圖中 （城市代號）的形象寫照。分析形成這種天氣的原因。
（4）D城市所在省的西部地區在經濟快速發展的同時，也帶來了嚴重的環境污染，試分析其產生環境污染的原因。
預設問題三：等壓線圖的判讀及相關運用
下圖示意某區城某月一條海平面等壓線，圖中N地氣壓高于P地。讀圖完成1～3題。
1.N 地風向為( )
A．東北風 B．東南風 C．西北風 D．西南風
2.、N、P、Q四地中，陰雨天氣最有可能出現在( )
A．地 B．N地 C．P地 D．Q地
3.當地月平均氣壓為全年最高的月份，可能出現的地理現象是( )
A．巴西高原處于干季 B.尼羅河進入豐水期
C．美國大平原麥收正忙 D.我國東北地區寒冷干燥
此題讓學生分析，展示思維過程，教師點撥。
（1）從圖中提供的信息可以看出，N處在高壓脊上，氣壓梯度力垂直等壓線指向低壓，在北半球右偏──東北風。（教師強調彎曲等壓線時的水平氣壓梯度力與等壓線的切線垂直。）
（2）從圖中提供的信息可以看出，P處低壓槽部，最有可能出現陰雨天氣，應選C。（提示學生從材料中等壓線的凸向獲取有效信息）。
（3）處在北半球，氣壓最高的月份在冬季1月，故選D 。（此問題一方面考察了區域定位，另一方面考察了氣壓中心的分布情況，再者告訴學生會排除干擾選項。比方說第9題，A、B、C三項其實說的是同一時期，以此可提高選擇題的正答率。）
小結：對于等壓線分布圖，根據等值線的一般規律首先判斷其反映的現象――增大、縮小、高值中心或低值中心，然后結合氣壓場的特點進行下一步的判斷。
鞏固練習：
下圖為某氣象臺發布的墨西哥灣及鄰近海區颶風近地面天氣形勢圖。讀圖回答10～11題。
10.此時降雨集中分布在颶風東北部的主要原因是( )
A．氣流上升速度快 B．形成鋒面雨 C.凝結核多 D．氣溫較低
11.預計颼風中心經過70小時到達A市。到達A市時，所在地的區時為( )
A．8日13時 B．8 日 23時 C．9日13時 D．9日23時
讀某日08時地面天氣圖（圖6）和文字信息，回答12～13題。
某氣象小組學生探討天氣圖中a→b 天氣的空間變化。
12. 在學生繪制的圖中，接近a→b天氣實際狀況的是( )
臺風是形成于熱帶洋面，發展到一定強度的熱帶氣旋，可給所經過地區帶來大風、暴雨天氣。
13. 若判斷天氣圖中的臺風能否登陸臺灣島，最有價值的信息是臺風的( )
A.形成原因 B.形成源地 C.移動路徑 D.移動快慢
14.（30分）閱讀表2和圖9.圖10，完成下列問題。
（1）澳大利亞大陸7月最高氣壓與1月最低氣壓的差值最大接近 hpa。（4分）
（2）造成澳大利亞大陸1月、7月不同氣壓狀況的原因是 ； 。（6分）
（3）從風向、地形、洋流等因素，對比分析1月與7月表2中兩城市降水差異的原因。（12分）
（4）圖9中新西蘭的庫克海峽與圖10中澳大利亞的巴斯海峽所處的緯度差不多，但庫克海峽的風浪遠大于巴斯海峽，這是為什么？（8分）
參考答案
預習基礎習題
1.D 2.B 3.B 4.C 5.A 6.C 7.D 8.D 9.C 10.D 11.B
鞏固練習
1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.C
9.（10分）
（1）C（1分） 成昆鐵路（2分）
（2）A C（2分）
（3）B或C（任填一個得1分） 原因：該地區位于四川盆地，日落后周圍山坡溫度迅速下降，坡上空氣接觸冷地面后也降溫增重，沿坡面下滑到谷底，而盆地底部原來的暖空氣受冷空氣抬升在空中凝結成云形成降雨（夜雨）（言之有理即可得分）（2分）
（4）由于煤炭資源和有色金屬的不合理利用，造成大氣酸雨和粉塵污染、水污染和固體廢棄物污染（2分）
10.A 11.B 12.B 13.C
14.（30分）
（1）22(4分)
（2）海陸熱力性質差異；（3分）氣壓帶、風帶的季節移動。（3分）
（3）1月（夏季）：悉尼降水多于珀斯，悉尼受來自海洋的偏南風的影響，又受沿岸暖流影響和（大分水嶺）地形抬升，降水較多，（4分）而珀斯主要受副熱帶高壓控制，沿岸又受寒流影響，降水少；（4分）
7月（冬季）：珀斯的降水多于悉尼，珀斯受來自海洋的西風的影響，降水較多，（2分）而悉尼受來自大陸內部干燥的西北風的影響，降水較少。（2分）（言之有理，酌情給分）
（4）根據等壓線的分布，巴斯海峽冬季（7月）吹偏北風，夏季（1月）吹偏南風，風向與東西向的海峽有較大的夾角，澳大利亞大陸與塔斯馬尼亞島對盛行風有阻礙作用，故風浪小。（4分）新西蘭周圍是廣闊的海洋，受強盛西風（西北風）帶影響顯著，庫克海峽西北―東南走向與風向基本一致，故風浪大。（4分）（言之有理，酌情給分）
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