許多初中數學成績的佼佼者，進入高中階段后數學成績很不理想，學習縷受挫折，對學生的心理產生巨大的障礙，加上不了解高中數學的特點，學不得法，而造成數學成績的整體滑坡。那么成績落后的原因何在？高一新生如何學好高中數學呢？

　　一高一數學成績下降的原因：

　　高中數學與初中數學相比，知識量大，難度大，語言抽象，綜合性強，系統性強難度提高且教學進度快。

　　高中數學與初中數學相比：內容的“量”上急劇增加了，輔助練習、消化的課時相應地減少了，這使那些學習被動、依賴心理重的高一新生感到很不適應；語言有著顯著的區別，初中主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高中一下子就觸及抽象的集合符號、邏輯運算、函數、圖形等語言，思維梯度大，對集合、映射、函數等概念難以理解，導致學習興趣不濃，學習成績下降；在思維方法上，初中階段很多老師能為學生建立統一的思維模式，形成機械的思維定勢，而高中則對思維能力提出了更高的要求，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，從而導致數學成績下降。

　　二.提高高一新生數學成績的對策

　　1．培養良好的學習習慣。

　　(1)制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動主動學習和克服困難的內在動力。計劃既有長遠打算，又有短期安排，執行中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

　　(2)課前預習。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。

　　(3)細心聽課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節�！昂糜浶圆蝗缳嚬P頭”，上課除了聽之外還要適時地記一些筆記。上課專心聽重點難點，做到心里有數，當記筆記與聽課發生沖突時，要以聽為主，不能顧此失彼。

　　(4)及時復習是提高效率學習的重要一環。課后把所學的內容消化后再做作業，課后盡可能再選擇一些相關問題來練習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，邊復習邊整理在筆記本，梳理所學知識，做到觸類旁通。

　　(5)獨立完成作業這一過程是對學生意志毅力的考驗，使其對所學知識由“會”到“熟”，以提高解題速度及學習效率。

　　(6)解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業再做一遍，反復思考，把錯誤的地方弄清楚。解決不了的要請教老師和同學，并要把易錯的地方復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化并變成自己的知識，長期堅持才能使所學知識由“熟”到“活”，才能在將來的考試中靈活運用，解決各種問題。

　　(7)系統小結是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。只有悟透了，所學的知識才真正的是你自己的東西。

　　(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發展我們的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力，激發求知欲與學習熱情。

　　2．注意研究學科特點，尋找最佳學習方法。

　　對數學來說，做題是一個把自己所學的知識與具體操作結合的過程，所以做題是必須的。但做題并不意味著要見一道做一道，我認為做題不在多，要“舉一反三”，用心揣摩這一類題目的特點，這是提高做題速度與質量的很好的方法。同時要注意每做一道題，要有一道題的收獲，收獲從哪兒來呢？就是總結歸類。尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。

　　3．循序漸進，積極歸因。

　　高一同學年齡較小，閱歷有限，容易急躁。有的同學貪多求快，囫圇吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就，這是不現實的。學習是一個長期的積累過程，決非一朝一夕可以學好的。許多同學能取得好成績的一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能可以達到一定的熟練程度。高一學生要學會積極歸因，樹立自信心。取得一點成績時強化學習能力；遇到挫折時調整學習方法、策略，找出原因，總結經驗，爭取在高考成功。

　　論文中心，作者：周紅宇

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoyi/256169.html

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