本試卷總分150分，考試時間150分鐘。一、 (共15分，每小題3分)A．法制　　勘誤　　心酸B．法制　　刊誤　　辛酸C．法治　　勘誤　　辛酸D．法治　　刊誤　　心酸A．市教委召開座談會，特邀幾所重點高中的校長，研討如何減輕學生的課業負擔的問題？B．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術達到了新的水平。C．“我是來工作的，不是來休息的！”下車伊始的趙書記對辦公室的錢秘書嚷到：“馬上派車，我要到基層檢查抗旱救災工作�！盌．這首詩的第三四聯通過對肅殺秋意的渲染，使一個孤寂無助、報國無門的英雄形象躍然紙上。?4．A．他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。B．辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現場觀眾陣陣掌聲。C．出于自身利益的考慮，一些地區畫地為牢，實行地方保護主義，人為地分割和控制煤炭資源。D．導演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。5．下列各句中，沒有語病的一句是A．對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。B．艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。C．由于我國的國際影響和漢語在國際事務中的作用越來越大，聯合國大會第二十八屆會議一致通過，把漢語列為大會和安理會的六種工作語言之一（其他五種是英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語）。D．與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。二．寫寫看（每空１分，共10分，12空選作10空）6．請按原文補寫出空缺部分。1?采之欲遺誰？　　　　　　　　　。2?何以解憂？　　　　　　　　　。青青子衿，　　　　　　　　。3?山不厭高，　　　　　　　　　。周公吐哺， 。4?羈鳥念舊林， 。5?久在樊籠里， 。6?是日也， ,惠風和暢。7?群咸畢至， 　。8?固知一死生為虛誕， 。9?昔我往矣 。今我來思， 。三、欣賞小說，體會生命之堅強。（1分）你抓住我的手了嗎董玉潔當詩人趕到橋頭時，大橋已被觀眾堵死。十多個電視攝相鏡頭焦渴地守望著，更多的人則舉著相機。去年全市攝影大賽的一等獎就是一名青年從這兒跳入江中的鏡頭。當警察領著詩人擠進跳臺時，女孩越過欄桿坐在跳臺外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩集，胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數條殷紅的血道。詩人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說：“把我的詩集還給我�！�女孩驚惶地抬起頭：“別過來！別過來！”那是個纖瘦的女孩，面色蒼白，眼神迷離。詩人的眼里彌漫著深深的憂郁，說：“我是這本詩集的作者，你可以看書上的照片……你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩集跳下去。不然你會把我的靈魂帶走的。那本詩集我已經沒有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集，是剛出的，我想用這本詩集和你換�！痹娙说穆曇粝駢粢粯舆b遠、灰暗、冷峻、低緩。詩人往女孩身邊挪了挪，右手緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書露出大半截。女孩望著書的封面，上面是一只非常有力的手，書名叫《 》。詩人說：“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現在就可以讀一首，要不了多長時間，讀了再跳也不遲�！�女孩從欄桿間伸過手接住書。剎那間，女孩愣住了，她看見詩人持書的左臂光禿禿的，沒有手掌，臂端劈開了一條口子，書就夾在口子里。女孩驚異地眼神移向詩人仍插在褲兜右兜里的右臂。詩人一動不動地望著女孩。女孩使勁地欠起身子，伸手摸了摸詩人的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽出來。整個袖筒都是空的，詩人沒有右臂。詩人說：“寫第一本詩集的時候，事故還沒發生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現在的位置……后來，左手、右臂都沒了，我寫出了第二本詩集，再也沒往這兒來了……現在你抓住我的手了嗎？”女孩緊緊地抓住了詩人空空的衣袖，緩緩站起身。詩人說：“我們離開這兒，人太多了！”女孩在詩人牽引下跨過欄桿，離開了跳臺。詩人說：“有首詩，你肯定讀過，可我背不全了，你能和我一起背嗎？”幾天后，人們發現跳臺上赫然刻著一首詩，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩文卻是普希金的那首詩《假如生活欺騙了你》。是的，假如生活欺騙了你，_____________________________。、根據語境提示，在第段的書名號中寫出正確的書名。（分）、結合語境，揣摩下邊句中加點的詞語所表現出的不同感情。（2分）（1）“這與我有關嗎？”詩人冷冷地說。（2）詩人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說：“把我詩集還給我�！�、聯系上下文，說說第段劃線句子的作用。（2分）、第段中詩人說“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣”，結合全文，想想兩本書反映出詩人對生活的態度有什么不一樣？（2分）、標題中的“你”和“我”分別指代誰？（2分）、在理解文意的基礎上，請你用自己的話在第段橫線處給小說擬一個結尾。（不超過個字）（分）針對太空行走中最大的危險--航天服泄漏，陳善廣說，艙外航天服所有的設計都是雙備份，甚至達到三重備份。中國的艙外航天服是沒有動力裝置的。那么，航天員一旦脫離飛船，豈不很容易消失在茫茫太空中、成為“太空飛人”？不用擔心，航天員身上系著“安全帶”。艙外航天服胸甲右下側伸出了兩根一長一短的橘黃色安全系繩。這不是普通的繩子，它們內部有彈簧，最長可拉至３米，能夠承受一噸的拉力。繩的另一端是兩個掛鉤，太空行走的每一步之前，航天員都要先在軌道艙壁的扶手上固定好安全系繩的掛鉤，一根固定好了，另一根才能改變位置。除此之外，航天員腰部左側還有一根與飛船相連的８米長的“電臍帶”。名如其形，這根帶子就像母親子宮里的臍帶，連著孩子和媽媽。、根據選文內容，概括回答“太空行走如何保證安全”？（分）、認真體味第段中劃線的句子，說說句中的“孩子”和“媽媽”具體指什么？并簡要分析這句話在語言表達上的妙處。（分）、結合上下文，猜想一下“電臍帶”對宇航員太空行走安全有哪些具體作用。（任答兩點即可）（分）、文章第段中加點的詞語“最重要”和“大多數”能否刪去？為什么？（分）、品讀好書，養人間浩然正氣。（1分））讀書養氣黃爭榮蜂以采花，故能釀蜜；蠶以食桑，故能成絲；海納百川，故能成其大；人讀百家書，故能養其氣。讀書養氣，自古有之。讀書能夠養骨氣、大氣、正氣、才氣、銳氣、豪氣。如果說“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”是一種剛強不屈的骨氣，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”是一種修身養性的大氣，那么文天祥的“（A）____________，____________”則是一種浩然的民族正氣；如果說年少的王勃一氣呵成《滕王閣序》是一種才氣，那么李白的“（B） ，直掛云帆濟滄�！眲t是一種銳氣，項羽“彼可取而代之”就是一種豪氣。讀書亦可能養邪氣、媚氣、財氣、小氣、嬌氣、驕氣。秦檜、蔡京、洪承疇、董其昌、汪精衛之流，盡管飽讀詩書，養了不少“氣”，在書法或文學方面有造詣，但其“氣”卻令人憎惡，不敢恭維，其人格卑劣，令人唾棄。我以為一切正氣、骨氣、才氣、大氣、銳氣、豪氣無不脫胎于靜氣也。一切邪氣、媚氣、財氣、小氣、嬌氣、驕氣無不形成于躁氣也。故讀書須養靜氣，去躁氣。而一切靜氣皆源于讀好書也。好書應該是那種有真知灼見，啟人心智，清新脫俗，陶冶情操，催人奮起的書，它可以是古今中外的名著和經典，也可以是時文和美文，能夠常讀常新，富有頑強生命力。故有關家國書常讀，無益身心事莫為。靜氣還需每日涵養。只要你有自信心，不把自己排除在語文學科之外，你就能在詩的陽光、小說的空氣、戲劇的水分、散文的土壤里，種出一棵千般美麗、萬般風情的心靈之樹，開出一朵芳香四溢、鮮潤欲滴的理想之花，結出一個碩大無比、晶瑩剔透的智慧之果。通過多讀好書，于和煦散文中感受溫馨，于熱辣雜文中感受睿智，于爽朗詩歌中感受浪漫，于凜冽小說中感受豁達，于善變戲劇中感受豐富。涵養靜氣，可以讓我們理解真善美，分辨假惡丑，讓我們淡泊名利，遠離庸俗，走近高尚。涵養靜氣，可以陶冶我們赤子之性靈，變化我們高雅之氣質，培養我們風雅之談吐，開闊我們無涯之胸襟。非常欣賞一副對聯：“無憾讀盡金木水火土，有錢走遍東南西北中�！� 此乃人生一大夢想耳。、本文善用修辭，語言富有表現力。請對第段劃線句子加以賞析。（分）、請仔細品讀文章，說說作者寫這篇文章的目的是什么？用原文回答。（分,山川,草木,蟲魚,鳥獸，往往有得，以其思之深而無不在也。⑴【夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少�！慷�世之奇偉,瑰怪,非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，固非有志者不能至也。⑵【有志亦，不能隨以止也，然力不足者，亦不能至也�！坑兄九c力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；⑶【盡吾志而不能至者，可以無悔亦，其孰能譏之乎？】此余之所得。21.翻譯劃橫線的句子。（6分）⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。⑶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。22.請寫出有關于“志”或“力”的熟語，并說說你認為志，力，物這三者之中，哪個最重要？（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。七．巧用語言，展示你的文采。（25分）23. 仿照示例，擴甘肅省慶陽市西峰市育才中學2015-2016學年高一上學期期末考試語文（必修2）試題
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