高一生物”生命活動的調節“期末復習指導

生命活動的調節-及穩態是高中生物幾個重要的模塊之一，它包括植物的激素調節、動物生命活動的調節、人體的內環境和穩態等有關內容。雖然它的比重不及代謝和遺傳等模塊，但它絕對是高考復習的重點，也是歷年來高考的熱點內容。

所有的生命系統都是一個統一的整體，通過依靠自我調節機制的途徑維持其穩態，以完成機體自身的生長、發育、代謝、遺傳和變異等生命活動，從而適應多變的環境，因此我們復習此部分內容就要用系統的、聯系的、整體的觀點和方法進行。

本模塊知識的實驗性很強，不同的調節作用都可以通過實驗探究或驗證，此部分非常適合于高考實驗類型的命題。在復習過程中應注重：

(1)熟練掌握課文中常規實驗、研究性課題等實驗設計的思路和方法，認識理解課文中的經典實驗，如生長素的發現系列實驗、雞閹割實驗及生殖腺的移植實驗等的本質和科學研究方法，積累以提高自身的科學素養。

(2)嘗試著尋找一些與生物科學結論或經典實驗相關聯的實驗素材，進行實驗設計的訓練：如證明植物莖的負向地性根的向地性和趨水趨肥性;探索根的向地性是否受單側光的影響;證明植物生長素具有促進子房發育和扦插枝條生根的作用;驗證生長素作用的雙重性;驗證胚芽鞘尖端是感光部位;驗證生長素具有極性運輸的特點;探索生長素橫向運輸發生的部位;驗證單側光照影響生長素的運輸而不影響生長素的合成;

驗證重要激素如甲狀腺激素一系列的生理作用：如促進幼小動物發育的作用、促進新陳代謝的作用、提高神經系統興奮性的作用和生長激素對幼年動物的生長發育具有的協同作用等;驗證生長激素促進幼年動物的生長和促進蛋白質代謝的作用;證明胰島素和胰高血糖素對血糖的調節作用和兩者具有的拮抗作用;證明閹割公雞能促進肥育;證明雄(雌)性激素能激發并維持雄(雌)性第二性征等;

此外，反射弧完整性與反射的關系研究、興奮傳導特點的研究、不同中樞調節功能的研究、脊髓反射功能的研究、興奮(在突觸、神經纖維上)傳導特點的研究、激素調節和神經調節的關系及不同激素化學本質的鑒定等均可用于實驗設計。

本模塊的圖表極為豐富，有各種圖39個、表3個且形式多樣，有實驗圖、曲線坐標圖、示意圖、模式圖和關系圖等。這些圖、表、曲線形象直觀，蘊含了大量信息，復習中要盡量挖掘，并嘗試用圖、表、曲線等多種形式表現課文中的其他知識，使模糊的內容清晰化，將復雜的知識簡明化，把抽象的原理形象化，這樣不僅有利于在比較中找到聯系，在理解中求記憶，更有利于知識的綜合應用。

值得注意的是本模塊的知識具有很強的實踐性，許多科學結論、科學原理可以用于解釋一些生命現象，對于農林業生產、醫學以及人體健康生活等也有指導作用。

例如：利用生長素生理作用的雙重性，可以解釋植物的頂端優勢，指導園藝中樹木的整枝、盆景的修剪以及農業生產中的打頂、除草等;利用動物多種內分泌腺產生各種激素的生理作用原理，可以解釋動物的行為(如性行為)、生理現象，還可用于某些疾病的治療等;利用條件反射的原理，可以解釋動物的行為、對環境的適應現象及動物的馴化等。因此，我們在復習過程中，一定要與生產、生活實際相結合，靈活掌握和訓練提高知識的應用能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoyi/356666.html

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