歡迎來到記憶方法網-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

生產生活中的含氮化合物

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高一 來源: 記憶方法網
j.Co M

第2單元 生產生活中的含氮化合物
第2單元 課時1氮氧化物的產生及轉化
一、學習目標
1.掌握N2、NO和NO2的重要性質;
2.了解氮氧化物的用途及對大氣的污染,知道硝酸型酸雨形成的過程和防治方法。
3.從“雷雨發莊稼”原理中學會推理的科學方法。
4.通過比較NO和NO2的性質學會類比的科學方法。
5.提高環保意識,培養愛護環境的態度,形成與大自然友好相處的情感。
二、重點及難點
重點:N2、NO、NO2的化學性質及對環境的影響。
教學難點:NO2與H2O 的反應。
三、設計思路
在單元內容學習之前,利用多種方式向學生展現氮元素對于人類生產生活的重要性,激發他們學習本單元知識的濃厚興趣。本課時教學內容由自然界常見的閃電過程所引發的化學反應入手,用“一分為二”的觀點組織教學內容。氮氧化物的產生和轉化產物既可以促進植物生長,同時它也會引起硝酸型酸雨和光化學煙霧,而給人類帶來一定的危害。為了趨利避害,引導學生在學習氮氣、一氧化氮和二氧化氮性質的基礎上,提出一些解決此類環境污染問題的主要辦法,以提高他們的環保意識,形成與大自然友好相處的情感。教學中,用“魔鬼谷”的材料激發學生對“雷雨發莊稼”原理的探究,從而對本節知識內容作一小結。而“氮氧化物對環境的影響”應該建立在學生調查研究的基礎上,通過師生之間的討論和“汽車尾氣處理”知識的拓展,學生可以形成一定的辯證思想和問題解決能力。
四、教學過程
[引入]氮是生命的基礎,在我們的生產生活中無處不在,發揮著不可取代的作用。(ppt 2~4)
[提問]氮元素在自然界以什么形式存在?
[回答]以游離態形式存在于空氣中,以化合態形式存在于多種無機物及有機物中。
[板書]一、氮氣(ppt 5~7)
1.氮元素的存在
[觀察與思考] 美麗的閃電除了給我們帶來的視覺和聽覺上的沖擊,還帶來了什么?
[板書]2.氮元素的固定
(1)與氧氣反應:N2+O2 = 2NO
[視頻] 氮氣與氧氣在通電情況下的反應。
[過渡] 游離態的氮氣植物無法吸收,只有“固定”下來的化合態的氮元素經過一定形式的轉化,才有可能被植物吸收利用。在這些轉化的過程中,一氧化氮和二氧化氮就是兩種重要的中間產物。
[板書]二、一氧化氮和二氧化氮(ppt 8~9)
1.NO和NO2的物理性質:
[展示]展示一瓶NO和一瓶NO2 ,描述其物理性質
[小結]NO:無色、無味、微溶于水的有毒氣體。
[辨證思維拓展材料] 少量一氧化氮有利于人體健康。
NO2:紅棕色、有剌激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易液化,易溶于水。
[板書]2.NO和NO2的化學性質
(1)NO不與水反應,在常溫下易與O2 化合生成NO2 : 
2NO + O2 = 2NO2
(2)NO2難被O2氧化,易與水反應生成HNO3和NO。
3NO2 + H2O =2HNO3 + NO
[材料分析] 在新疆和青海交界處有一狹長山谷,每當牧民和牲畜進入后,風和日麗的晴天頃刻間電閃雷鳴,狂風大作,人畜往往遭雷擊倒下。奇怪的是這里的牧草茂盛,四季常青,被當地牧民稱為“魔鬼谷”。請同學們用簡單的化學方程式來解釋此地牧草茂盛的原因。
“雷雨發莊稼”的科學道理:(ppt 11)
N2 + O2 = 2NO
2NO + O2 = 2NO2
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
硝酸 硝酸鹽
[拓展視野]氮的其它氧化物:(ppt 12)
N2O俗名笑氣,是一種麻醉劑;
N2O3是亞硝酸(HNO2)的酸酐;
N2O4 是無色氣體;
N2O5是硝酸的酸酐,是一種白色固體。
[板書]3.氮氧化物的用途:
制氮肥、硝酸等。人體中極少量NO會促進血管擴張,防止血管栓塞。
[知識小結] 氮氣及其氧化物的化學性質(ppt 13)
[過渡] 氮氧化物在被人類利用的同時,也給我們的生存環境帶來了一定的傷害。我們應該怎樣利用所學的知識來對這些環境污染問題進行防治呢?
[板書]三、氮氧化物對環境的污染和防治(ppt 14~16)
[閱讀和討論]閱讀教材第97頁,試討論大氣中氮氧化物的來源、危害和防治方法。(ppt 16)

氮肥的生產
[小結] 來源 金屬的冶煉
汽車等交通工具的使用
形成硝酸型酸雨
危害 造成光化學煙霧
破壞臭氧層。
使用清潔能源
防治 汽車尾氣轉化
化肥、硝酸廢氣處理
其他措施。
[問題解決] 汽車尾氣(含烴類、CO、NO和NO2等)是城市主要污染源之一,治理的辦法之一是在汽車排氣管裝上催化轉化器,使NO或NO2與CO反應

生成可參與大氣生態循環的無毒氣體,請用相應的化學方程式來表示
2CO+NO = 2CO2+N2
4CO+2NO2 = 4CO2+N2
[交流與討論] 制硝酸的過程中發生了下面的反應,理論上通過多次循環吸收,可使原料充分利用,并減少污染物的排放以保護環境。(PPT18-19)
2NO + O2 =2NO2 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
試討論NO2或NO與O2以何種物質的量比通入水中能恰好被水完全吸收?
4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 4NO + 3O2 + 2H2O =4HNO3
[作業] 1.教材第102頁:練習與實踐第2(2)題;
2.調查研究:了解氮氧化物對環境的影響。


本文來自:逍遙右腦記憶 /gaoyi/67548.html
八字精批2025运势命中贵人八字合婚

相關閱讀:硝酸
有機化合物
豐富多彩的化學物質
第二單元《生產生活中的含氮化合物》
堿金屬元素


国内精品久久久久久久亚洲