梁 衡
①
鐘聲一響,已進不惑之;爆竹聲中,青春已成昨天。不知是誰發明了“
”
這個怪東西,它像一把刀,直把我們的生命,就這樣寸寸地剁去?墒侨藗兒孟襁歡迎這種切剁,還張燈結彩地相慶,還美酒盈杯地相賀。我卻暗暗地詛咒:“
你這個叫我無可奈何的家伙!”
②
你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢?
③
有許多地方是淺淺的一痕,甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下的。當小學生時苦等著下課的鈴聲,盼著星期六的到來,盼著一個學快快地逝去。當大學生時,正趕上“
文革”
的代,整日亂哄哄地集會,莫名其妙地激動,慷慨激昂地斗爭,最后又都將這些一把抹去。發配邊疆,白日冷對大漠的孤煙,夜里遙望西天的寒星。——
這許多歲月就這樣在我心中被煩惱地推開,被急切切地趕走了。,是過的,可是除卻劃了淺淺的表示時間的一痕,便再沒有什么。
④
但在有的地方,卻是重重地一筆,一道深深的印記。
當我學會用筆和墨工作,知道向知識的長河里吸取乳汁時,也就懂得了把時間緊緊地攢在手里。靜靜的閱覽室里,突然下班的鈴聲響了,我無可奈何地合上書,抬頭瞪一眼管理員。本是被攔蓄了一上午的時間,就讓她這么輕輕一點,閘門大開,時間的綠波便洞然瀉去,而我立時也成了一條被困在干灘上的魚。但是,還是要過的。記得我第一本書出版時,正趕上一頭的歲末,我悵然對著墻上的日歷,久久地像望著山路上遠去的情人,望著她那飄逝的裙裾。但她也沒有負我,留下了手中這本還散著墨香的厚禮。這個就這樣難舍難分地送去了,生命直尺上用汗水和墨重重地劃下了一筆。
⑤
想來孔子把四十作為“
不惑”
之也真有他的道理。人生到此,正如行路爬上了山巔,登高一望,回首過去,我頓明白,原來狡猾的自然是悄悄地用一個個的來換我們一程程的生命的。有那聰明的哲人,會做這個買賣,牛頓用他生命的第二十三個頭換了一個“
萬有引力”
,而哥白尼垂危床頭,還掙扎著用生命的最后一換了一個嶄新的日心說體系。時間不可留,但能換得成一件事,明白一個理,卻永再不會失去。而我過去多傻,做了多少賠錢的,不,賠生命的交易啊。假若把過去那些亂哄哄的日子壓成一塊海綿,浸在知識的長河里能飽吸多少汁液,假使把那寒夜的苦寂就為積極的思索,又能悟出多少哲理。時間這個冰冷卻又公平的家伙,你無情,他就無意;可你有求,他就給予。人生原來就這樣被、月、時,一尺、一寸地度量著,人生又像一支蠟燭,每時都在做著物與光的交易。但是總有一部分蠟變成光熱,另一部分變成淚滴。,是要過的,爆竹是歲歲要響的,美酒是每回都要斟滿的,不過,有的人在傻呵呵地隨人家過,有的卻微笑著,竊喜自己用“
”
換來的勝利。
⑥
這么想來,我真清楚了,真的不惑了。我不該詛咒那,倒后悔自己的過去。人,假如三十或二十就能不惑呢?生命又該煥發出怎樣的價值?
1
.第③
段中加點字“
一痕”
在文中的含義是(2
分)
2
.對文章的理解和分析,不正確的一項是(3
分)······························
( )
A
.作者從虛到實,由事及理,先回憶“
”
給自己留下印記的故事,然后闡述自己對“
”
的理性思考,思路清晰,層次井然。
B
.作者舉牛頓用換“
萬有引力”
,哥白尼用換嶄新的日心說,兩個事例意在闡明聰明的哲人會做買賣,用時間換取人生的成功。
C
.文章開頭寫“
我卻暗暗詛咒”
,結尾又說“
我不該詛咒”
,這看似矛盾,實則欲揚先抑,前后對照,突出我對“
”
的思考。
D
.作者在文中多用第二人稱稱呼“
”
,又多用比喻修辭,語言親切生動,可讀性強。
3
.分析第④
段畫線句在結構上的作用。(2
分)
4
.把下列語句組織起來填入第④
段方框中,語意連貫的一項是。(3
分)·············
( )
①
再將這分分秒秒點瓜種豆般地填到稿紙格里。
②
而當我一人伏案疾書時,我就用鋒利的筆尖,將一日、幾時撕成分秒,
③
當我和摯友燈下暢談時,司馬遷的文,陶淵明的詩,還有伽利略的實驗,一起被桌上“
滴答”
的鐘聲攪拌成一首悠美的旋律,
④
我拖著時間之車的輪,求它慢一點,不要這樣急。
⑤
我們陶醉,我們盼夜長,最好長得沒有底。
A
.②
,④
,①
,③
,⑤
。 B
.⑤
,③
,②
,④
,①
。
C
.③
,⑤
,②
,①
,④
。 D
.④
,③
,⑤
,②
,①
。
5
.文章的題目是“
感”
,作者對“
”
有哪些感想?請結合全文分條陳述。(3
分)
6
.孔子認為“
四十不惑”
,作者則認為人在三十或二十不惑更好。如果可以自己決定,你會選擇在什么齡不惑呢,請結合文章談談你的看法,并說明理由。(5
分)
參考答案:中小學作文閱讀答案網整理
1
.作者在學會用筆和墨工作之前,在作者生命中膚淺的印記。(答出“
學會用筆墨之前”
或“
少青虛度光陰時”
得1
分,答出“
的印記”
關鍵詞得1
分)
2
. A
, “
由虛到實,由事及理”
理解錯誤,應是由實到虛。
3
.答案示例:畫線句承上啟下,一個“
但”
字扭轉上文生命中的淺淺印記內容,(1
分)并引出下文生命中深深印記的內容。(1
分)
4
. C
5
.①
時間會給生命留下或淺或深的印記。
②
時間與生命是一種交易。
③
時間不講情面卻又公平。
④
人生若早悟,生命就會煥發出更大的價值。
(每點1
分,答對3
點得滿分)
6
.范例:我選擇二十不惑。如今社會發達,信息量巨大,人接受教育較先輩們普遍超前,教育程度也普遍提高,獲得教育的渠道也繁多,不惑的齡自然提前;(2
分)同時人生苦短,為何非要像先輩們經歷了人生的酸甜苦辣后,方能真正品味和懂得人生的滋味?我們可能比先輩們幸運,可以不必經歷社會的動蕩,不會有那么多的彎路和困惑等著我們去走和思考。我們能省下并贏得二十的不惑期,可以讓生命放射出更多的光芒,體現出更大的價值。(2
分)(能言之有理得2
分,能結合本文內容表述觀點得2
分,語言組織1
分)
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