文學類文本閱讀（ 22 分） 閱讀下面的作品，完成 1316 題。 南山雨 董橋 三四十前我帶著家小來香港謀生，白天做兩份兼差的工作，晚上給報紙雜志寫稿翻譯，三口生計勉強應付，偶 文學類文本閱讀（22
分）
閱讀下面的作品，完成13—16
題。
南山雨
董橋
三四十前我帶著家小來香港謀生，白天做兩份兼差的工作，晚上給報紙雜志寫稿翻譯，三口生計勉強應付，偶然碰到意外支出，變賣細軟的落難舉措還是有的。這樣熬了兩三，老二出世的時候，我去應征一份工錢優厚的職務，連過三關，十拿九穩，竟然落空。
那期間，石初先生輾轉知道了我的境遇，有一天約我到蓮香茶樓喝早茶。是農歷臘月，天剛亮，樓上靠窗的茶座冷得很，他殷殷勸我多吃點心暖胃，盡說些不著邊際的閑話，下樓道別之際，徐徐從大衣口袋里摸出一本薄薄的小冊子給我，是他早手抄的一些田園詩，喃喃說：“
這些詩寫得清爽，念起來舒服�？鄲灥臅r候讀讀詩詞，日子會變得漂亮些!”
風很大，我走到大馬路一家綢緞莊的屋檐下翻出詩冊，濃濃淡淡的墨色錄了許多唐詩清詩，范石湖的作品不少，最后一頁是畢九歌的一首七絕：“
芍藥花殘布谷啼，雞閑犬臥閉疏籬。老農荷鍤歸來晚，共說南山雨一犁。”
那天晚上天更冷，石初先生打電話言歸正題，要我寬心，用了“
事緩則圓”
四個字勸我再碰碰機緣，說他一九五二剛來香港也磕磕絆絆，困頓無助，天天晚上讀詩抄詩解憂。我說石湖的詩我小時候讀得多，倒想知道畢九歌是誰。他說那是清代王漁洋《古夫于亭雜錄》里抄到的，只知道他字調虞，漁洋同邑大司空亨的后人，能詩，可惜只流傳了那一首七絕：“
可見名與利那玩意兒都是注定的!”
石初
先生到死也沒有成過名。他茶余飯后即興寫寫的游戲文字，怎么說都不輸那些名家的筆墨，絕對值得付梓流傳。事實竟然不是那樣。他的舊詩詞，他的白話文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二人生中默默修煉的正果，知道的人卻太少太少了。
我是一九六五才從臺北帶著父執宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出頭，白皙的皮膚襯著白皙的襯衫，纖秀的金絲眼鏡把一張瘦長紅潤的臉映得更清貴。他聲音低沉，講話很慢，地道的英國風度，一點不帶上海人的闊氣和喧闐。那次初識之后，他記起來會打電話問我近況，約我在中環他做事的洋行附近吃個午飯聊聊。后來我在報上寫專欄、做翻譯，石初先生這才開始用長輩的口吻給我提了許多意見，我們漸漸成了師徒。
申
先生先是教我中文造句的竅門，說白話文要寫出文言的凝練，文言文要透露白話的真切。“
胡適之的文言文寫得其實比白話文要好，原因在此。”
他說，“
胡先生學問深厚而才情單薄!”
這淡淡的半堂課，我受用到老。他起初常常說我的翻譯七百字里起碼有十個地方是笨譯，脫褲子放屁的句子太多了：“
做人不可取巧，翻譯必須學巧!”
申先生每給我改一篇譯文，總是叮嚀我回家好好逐句捉摸。這樣改了八九篇，回頭重看自己的舊譯，我才臉紅了。
我親沐教澤越久，越覺得石初先生做人跟做學問完全不同。做人，他誠實而世故；做學問，他犀利而純真，抱定主意不求聞達。那時期，傳媒的興旺造就了一批好辯之士揮筆制造輿論，改造社會。那時期，知識界也有一小撮飽學之士唾棄說教，唾棄生命卑微的欷?，一心安分樂道，一心經營個人精致的技藝，遁跡自娛。申先生繼承的正是這一小撮人的情操：“
要緊的是了解生命，不是判斷生命。”
他常說。
一九九○
尾，石初先生喪偶，萬念灰蒙，久久難釋，人也蒼老了許多。一天，我約他到蓮香茶樓喝早茶，下樓道別的時候，我把二十五前他給我的那本詩冊交還給他。我握著他冰冷的手，一句話沒說。
申
先生看看我，看看那本破舊的小冊子，微微點了點頭，轉身踽踽走進晨曦里的小巷。

（選自《舊時月色》，有刪改）
13
．請簡要概括文章中申石初先生的人物形象。（6
分）
14
．“
可見名與利那玩意兒都是注定的!”
這句話流露出申石初先生豐富的情感，請聯系上下文，具體分析。（4
分）
15
．請分析最后一段在全文中的作用。（6
分）
16
．請談談本文以“
南山雨”
為題的用意。（6
分）
參考答案：
13
．熱心助人的長者，淵博沖淡的學者，嚴謹高明的老師。（每點2
分，意思對即可）
14
．既是對畢九歌詩名不傳的慨嘆，也是對一己境遇的自我解嘲，更是對困境中作者的安慰與鼓勵。（每點2
分，答出任兩點即可）
15
．與前文送我詩集相照應。申先生點頭的細節，表明他理解了我交還詩集的用意，暗示了我與申先生情感上的默契。營造了一種感傷的氛圍，耐人尋味。（每點2
分，意思對即可）
16
．南山雨是申石初送給我詩冊里的詞語，象征著一種閑適淡泊的生活境界。以此為題，紀念我和申先生訂交的往事；點染出濃濃的詩意，增添了文章美感；同時表明作者對安分樂道的人生態度的肯定。（每點2
分，答出任3
點即可。意思對即可）
第13
題：
從為人處世、做學問、做老師三方面概括，概括或摘錄關鍵詞，符合原文意思即可。
第14
題：
從對畢九歌的同情、對自己解嘲、對我的安慰三方面回答，答出一點得2
分，答出兩點得4
分（滿分）。
第15
題：
從以下三方面判分，每點2
分。
（1
）從結構作用上解說：如照應、呼應均可。
（2
）從“
我還詩集”
的行為方面解說，如：“
當他送詩集安慰我，現在我以同樣的方式安慰他，這其實就是對他理解了我交還詩集內涵的揭示。”
（3
）從細節的美學特征方面解說，如“
產生意猶未盡的聯想”
；“
留白”
；“
含蓄蘊藉”
；“
給人想象空間”
等。
第16
題：
從以下四方面判分，每點2
分。
（1
）詩歌意象的象征意義；（2
）作者對申石初先生的思想感情；（3
）詩歌意象的美學意味；（4
）作者的人生態度；
（1
）（2
）兩點作如下補充：
（1
）“
南山雨”
的象征意義、隱喻作用，也可答“
形象地表達（體現）主旨”
；若答成“
點明（揭示）主旨”
不得分。
（2
）紀念我和申先生訂交的往事，也可答成“
反應作者與申先生的精神契合”
；或“
表達我對申先生的感激、懷念之情”
。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/468387.html

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