我大四實習那年，正巧國家號召大學生下鄉支教，作為師大學子，我更是熱血沸騰，于是主動請纓，來到大山深處的門頭小學，做了一名支教老師。起初，我還覺得自己蠻了不起的，甚至有點偉大，那些光禿禿的山、硬邦邦的石頭，在我眼里，無不充滿詩情畫意。本以為三個月的支教生涯，會成為我一生中最浪漫的回憶，誰知還剩最后一個月時，學生的一個問題，深深震撼了我的心靈，由此改變了我的人生軌跡。
　　
　　那天早上，我正在上課，忽然傳來一陣叫喊聲，那聲音由遠而近，十分急促：“陳老師，陳老師—”我回頭一看，只見一個半大的孩子，滿頭大汗地跑到教室門口。這孩子叫二娃，本來是我班上的學生，他有點兒弱智，加上家里又窮，已經輟學好長時間了，今天怎么突然來了？
　　
　　二娃站在門口興奮地說：“陳老師，俺……俺有學費了，又……又能上學啦！”他一高興，說話就結巴起來，我聽了半天才弄明白是怎么回事：原來他姐姐大丫進城打工，寄回了學費，要他來復讀。我一聽，很替他高興，就讓他坐到最后一排聽課。
　　
　　那一節課，我發現二娃總是一副心不在焉的樣子，好不容易挨到下課鈴響，我收拾好課本，準備宣布下課，就在這時候，二娃突然高高地舉起了手，我點點頭，讓他有問題快問，誰知那小子一抹鼻涕，居然開口問道：“老師，啥叫坐臺呀？”我一聽，腦袋立馬大了，沉著臉訓斥道：“小毛孩家，問這干什么？”二娃見我發火，便耷拉下腦袋不吱聲了。
　　
　　這時，班長山杏站起來，說：“老師，二娃的姐姐大丫在城里坐臺，掙錢給他上學，大家都說她不學好，是這樣的嗎？”我愣了片刻，一時想不出答案，只好勉強答道：“坐臺嘛……就是坐在講臺上，給學生上課，這沒什么不好的呀！”話剛說完，又有學生問我：“那老師你上課不是站著嗎？大丫為什么坐著？”
　　
　　“當然是因為城里條件好，老師也有凳子坐，這樣上課就不累了。”我怕他們沒完沒了地問下去，便胡亂搪塞兩句，趕緊走出了教室，還沒走幾步，只聽身后二娃在興奮地叫嚷著：“哦，我姐姐是好人，我姐姐在城里坐臺當老師了！”
　　
　　那聲音，清亮得就像早晨樹林子里的一聲鳥叫，而在我聽來，心頭卻是沉沉的，我沒來得及多想，剛出教室門，迎面遇見了老校長，他告訴我說，一個月后的期中考試，鄉里要抽考，成績最好的學校，能得到一筆不小的補助，這筆錢對學校來說太重要了。言下之意，是要我在這一個月的支教期內，一門心思，教出成績來，幫他爭取到這筆補助。我當即一拍胸脯，信誓旦旦地作了保證：“你放心，這事包在我身上，拿不到全鄉第一，一個月后我就爬著回城！”其實，我說這話并不是毫無根據的，據我所知，這個鄉太偏僻，除了我，再也沒有別的大學生來支教，況且兩個月來，我教的學生，成績明顯有了進步。我堂堂一個師大高材生，把他們那些鄉下教師比下去，那還不是張飛吃豆芽—小菜一碟？
　　
　　吃了我給的定心丸，老校長把上課鈴搖得更歡了。上第二課時，我回到教室，孩子們起立向我問好，我照例點一下頭，示意大家坐下，話音剛落，卻聽后面“骨碌碌”一聲響，那二娃竟然一屁股坐倒在地上，惹得全班同學哄堂大笑。這個調皮鬼，一來就不安分！我走過去，正要朝他發火，卻見他坐的不是凳子，竟是一個圓咕隆咚的樹墩兒，難怪坐不穩呢。我問他的凳子哪去了，他“嘿嘿”一笑，說：“老師，我們說好了，從今天起，大家輪流坐樹墩兒，騰一張凳子給你坐—你也應該像城里的老師那樣坐臺！”二娃剛說完，班長山杏接著說：“我們山里雖窮，也不能讓陳老師累著！”我一回頭，果然看見講臺旁有一張凳子，看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛，我哭笑不得，只好坐著講起了課，成了“坐臺先生”。
　　
　　這一個月里，我使出渾身解數教學生，孩子們也很用功，成績“噌噌”地往上躥，特別是二娃，他自身條件差，缺課又太多，學得很是吃力，我便在課后給他開小灶，漸漸地他也算是開了點竅。當那個圓樹墩兒由最后一排轉到第一排時，抽考結果終于出來了，我一瞧名次，頓時傻了眼：我們居然排在第二名，離第一名就欠那么一口氣！我仔細查找原因，原來問題出在二娃身上，他的應用題全軍覆沒，考了個倒數第一，這一下就把平均分給拖了下來。沒能兌現對老校長的承諾，我是既懊惱又羞愧，公布成績時，我從高分開始報，當最后報到二娃時，我終于控制不住自己，嘆了一口氣，說：“二娃，你要是能做對一題，老師走得也安心了。”二娃一聽，深深地埋下了腦袋。我不忍心責備他，隨手罰了他一道作業題，便宣布放學。
　　
　　當晚，老校長把我喊到他家里，他整了一瓶廉價白酒和幾樣小菜，安慰我說，雖然補助的事黃了，不過我已經盡了力，三個月的支教期已滿，明天上完最后一天課，我就要走了，他代表門頭小學的孩子們為我餞行。我張了張嘴，卻不知如何開口。老校長好像猜中了我的心思，指了指酒碗，我端起來，一揚脖子，“咕嘟咕嘟”喝了個底朝天，頓時覺得臉上火辣辣的，兩行淚水不爭氣地淌了下來。
　　
　　那晚，我醉得一塌糊涂，一覺就睡過了頭。
　　
　　第二天早上，我還躺在被窩里，突然，傳來一陣敲門聲，老校長扯著嗓門在外面喊。我一下驚醒了，發現太陽早就爬上了山頭，肯定是老校長看到教室里沒人，來催我上課了。誰知開門一看，他后面還跟著二娃他娘，她一雙眼睛哭得又紅又腫，像個桃子似的，說是二娃不見了，一夜都沒回家。我一聽慌了，連忙到教室問其他學生，可大家都說不知道。
　　
　　我和老校長商量了一下，決定把學生分成兩組，我帶一組去前山，老校長帶一組到后山，無論如何都要找到二娃，可是一直折騰到傍晚，一點線索也沒有，這二娃就像人間蒸發了一樣，活不見人，死不見尸。
　　
　　第二天，我們還是不甘心，這么大的孩子了，就是遇上野狼、野豬什么的，也該留點兒痕跡呀！這次我們擴大了搜索范圍，卻仍是一無所獲，大家的心開始沉了下來。我一邊找，一邊在心里拼命地罵：二娃呀二娃，你這個害人精！怎么早不出事，晚不出事，偏偏我要走了你卻來事了？
　　
　　一連找了三天，大家都絕望了。我看著打點好的行李，再看看肝腸寸斷的二娃娘，走也不是，留也不是。老校長一看時間，進山的班車快到了，他安慰我說：“陳老師，你先走吧，這事我擔著。”
　　
　　我默默地背起行李，在老校長的陪同下，踏上了回城的山路，在我身后，像尾巴一樣，拖著一大幫山里的孩子。
　　
　　我不敢回頭，也不忍回頭，我是一個敗兵之將，根本沒有勇氣再看他們一眼。前面那道山壁，就是“門頭”了，它就像一戶人家的大門，這村子也因此而得名。我緊咬嘴唇，快走幾步，想早點繞過去，好脫離他們的視線，就在這時候，突然，從門頭那邊轉出了一個熟悉的身影……天！那不是二娃嗎？我簡直不敢相信自己的眼睛，扶了扶眼鏡細細一看，果然是二娃。二娃也看見了我們，飛快地跑了過來。
　　
　　我壓在心里的那塊石頭重重落了地，一把摟住他，不由失聲痛哭：“你這個臭小子，死哪去了？讓大家多擔心呀！”
　　
　　二娃嘴巴一咧，也哭了：“老師，你……你走了，就沒人來上課了，俺……俺想把大丫姐找回來，好換你坐臺……”
　　
　　這個傻小子，因為我隨口的一句話，居然冒出了這么個想法，還以為把在城里“坐臺”的姐姐找回來，真能替代我上課，我呆若木雞，半天說不出話來。
　　
　　說話間，二娃的小伙伴們全都一擁而上，哭成了一片。二娃一抹眼淚，又說：“老師，你放心走吧，俺知道答案了，俺能做出一道題來了。”
　　
　　我疑惑地接過他的作業本，翻開一看，不由傻了眼：這是那天放學時，我罰他的那道數學題—“從門頭村到縣城一共120公里，班車每小時開40公里，多長時間到縣城？”二娃的答案居然是6小時，“老師，俺坐車進城，總共花了6小時，我做得對嗎？”
　　
　　看著二娃焦急的樣子，他那雙眼睛如山泉般純凈，我的心不由莫名地顫動起來，我不知道他這6小時是怎么走的，我哆嗦著手，從兜里掏出紅筆，在那答案上打了一個大大的紅勾。二娃一看，咧開嘴，甜甜地笑了……

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