胡家曙

天下大勢，分久必合，合久必分。2019年是高考漸歸全國統一命題跨度較大的一年，除全國三套試卷外，只有六個沿海發達省市自主命題。今年九套試卷的作文題見下表。

一、總體概覽：尋常百種花齊發，偏摘梨花與白人

命題內容：更大限度地向生活靠近

9份試卷，共呈現13道作文題（北京卷提供了3道微寫作題目和2道作文題目）。其中，關涉教育的題目2道，全國卷Ⅰ的漫畫材料和北京卷對“家長群”發表評論即屬此類；關涉學生學習的有4道，包括全國卷Ⅱ語文素養提升、北京卷微寫作給即將進入高中學習的同學提建議、北京卷大作文題“神奇的書簽”、天津卷“我的青春閱讀”；反映互聯網背景下大眾生活的有2道，即上海卷對“評價他人的生活”這種現象的看法、浙江卷“虛擬”與“現實”。上述8道題目，都是與學生生活直接相關的。即使是其他5道題目，也都指向生活中的熱點話題或常見對象。

《高中語文課程標準》要求：“在寫作教學中，教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點。”可見，向生活靠近，是課程標準的鮮明導向。從命題上來看，其客觀效果就是要使寫作內容和學生的生活感受對接。從這個意義上講，2019年高考作文命題中有些題目還存在瑕疵。如北京卷的兩道大作文題，雖然傳統文化問題、書簽對于學生而言都不陌生，但一旦作為作文來寫，就面臨著具體內容展開的困難，因為學生對此并沒有很多直接感受。問題是，今后的高考作文命題，還可能會遇到這種情況，作為學生，我們必須有所察覺，有所準備。

思維檢測：更大程度地向理性傾斜

在九年義務教育階段側重形象思維培養之后，課程標準要求高中生“對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識。養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性”。這種要求表現在高考作文命題指向上，就是多年來一直堅持的對理性思維能力的側重。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gzzw/1147644.html

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