1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2019年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太強調競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強調這種觀念。”競爭，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？

你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態度，體現你的思考與權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【審題立意】

本題仍然是任務驅動型作文形式。

任務驅動型作文的特征，有兩點：第一，它會提供材料，這一點與傳統的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，“你對上述問題（或觀點、或現象）有何看法”，要求直面題目中的問題或現象，不可避免地要對材料展開直接的分析與討論；“思考與權衡”，尤其是“權衡”，意味著必須對材料中的兩種或兩種以上的可能的立場進行原因比較、利弊分析。

1.按照任務驅動型作文的要求來寫，就為何要“爭第一”或“不爭第一”進行合理的因果分析，對“爭第一”與“不爭第一”的利弊進行了有說服力的比較分析，這是本次作文評為48分以上的必要條件。2.孤立地提出“爭第一”或“不爭第一”，對二者沒有比較分析，但存在有說服力的論述，得分在42-48之間。對二者沒有比較分析，也不存在有說服力的論述，得分在42以下。3.凡是按照傳統的材料作文的套路來寫的，應被視為“基本符合題意”，無論文采如何，材料如何，得分均應在45以下。4.如果立意為“爭不爭第一并不是要點，真正的關鍵是做最好的自己”，這是切合題意的高超的立意，評分應盡量就高不就低。5.建議各評卷點在評卷前組織老師對“爭第一”或“不爭第一”的原因與利弊進行討論分析，以便掌握評分尺度。

【參考擬題】

A.急功近利,過猶不及

B.有一種競爭叫急功近利

C.競爭有度，成長第一

D.物競天擇，適者生存

E.不以第一論英雄

F.逆流而上，且從心行

2.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小王出生在一個大家族。每逢節假日，長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當地晚報“百姓家事”欄目就此展開了熱烈的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。若寫信，統一以“一平”為寫信人，不得泄露個人信息。若投稿，請自擬標題。

【審題立意】

材料中任務指令為寫一封書信或向欄目投稿。學生可任選一個任務來完成。明確寫作對象，斟酌寫作用語。

立意一：就小王或小王的父母寫一封信。

1.需注意書信的寫作格式：抬頭，結尾，落款。

2.需根據書信的寫作對象及寫作人自身的身份，選擇適宜的語氣。如以同齡人的身份“一平”寫信給小王，可將心比心地講述自己時常面臨與對方相同的困惑與窘境，覺宗族關系的打理許多時候流于形式、浮于表面，繁冗耗時。但作為一個后輩、晚輩，應恪守民族之古訓，秉承傳統之美德，對長輩的尊重與陪伴乃是他們最寬慰的幸福。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gzzw/1158024.html

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