對于學生來說，語文成績本身難以拉開較大差距，而最有可能拉開分數的方面則是作文方面，想要提高作文水平，則主要應該從以下幾個方面去提升：

  一、立意出類拔萃

  【溫馨提示】

  立意新穎深刻是作文闖入高分區的關鍵。立意，是一篇文章的靈魂，沒有靈魂，其思想、材料便成了“無帥之兵”“烏合之眾”，構思活動便無法進行。

  【名師心得】

  “文章以意為主”，“意猶帥也”。這就是說，主題是文章的統帥、靈魂，它是決定一篇文章質量高低、價值大小的重要依據。同時，文章的選材組材、謀篇布局、以及表現手法、語言運用等，也必須根據主題的需要來確定。可見，立意確實重要，沒有立意，其思想、材料便成了“無帥之兵”“烏合之眾”，構思活動便無法進行。

  中考作文具有明顯的選拔功能，面對數以十幾萬計的考生，要讓他們人人都有話說，都有內容可寫，作文命題自然會考慮到各個層面的學生，因而出偏題、難題、怪題的可能幾乎不存在。在人人都能寫得出的情況下，立意是否正確、新穎、高遠、深刻無疑是拉開作文檔次的關鍵。古今中外許多優秀的作品之所以歷久不衰，受人歡迎，首先是因為它們具有新穎獨特的立意。因而你對作文的立意，千萬不可等閑視之。

  中考作文在立意方面存在的問題主要有：

  1．思想貧乏，缺乏個性。別人怎么說，自己就怎么說。人云亦云，毫無新意。這樣缺乏個性色彩的文章，得分一般都比較低。文章必須有時代精神，順應時勢的文章，才有時代感，才有針對性。

  2．思想幼稚，令人遺憾。不能透過現象深入本質�？磫栴}只是停留在表面，就事論事，不能揭示出事物之間的因果關系。這樣缺乏深度的文章當然難以贏得閱卷老師的青睞。

  3．認識片面，思想消極。中學生由于人生閱歷淺，辨別是非能力較差，分析問題時往往缺少理性，容易片面化。有的考生為了標新立異，一鳴驚人，提出一些令人咂舌的觀點。有的文章雖然文筆犀利老辣，但是由于世界觀、人生觀和價值觀存在問題，最后仍然得分很低。

  4．貪多求全，漫無目的。一開始還能圍繞著一個主題寫，但是寫著寫著，又轉向了另一個主題，讓閱卷老師也理不出頭緒，如在云里霧里，不知所云。

  5.故事矯情，不合情理。不少同學喜歡閱讀《讀者》，喜歡把《讀者》里的故事化用到中考作文中來，這種情況算不算抄襲，還有爭論。有些考生在中考作文中化用這些故事的時候，讓人覺得特別不真實，令人反感。

  立意是一種復雜的思維活動，作者在構思過程中，對生活素材進行具體的感知、體驗和理解，逐步形成明確的思想，經過提煉和選擇，文章的主旨才得以確立。文章的立意，首先要做到正確。你要學會和運用正確的思維方法，作周密的思考，形成正確的思路。其次，立意要真實，文章只有表達真實的思想和感情,才具備了獲得成功的基本條件;立意要深刻,文章只有開掘深刻的意蘊和哲理,才能充滿震撼人心的力量;再次,立意要新穎巧妙,見人之所未見,發人之所未發,才能在生活的激流中吸取新思想,獲得新當然,文無定法,文成法立。立意也是如此。立意方法的實質是思維方法問題。我們只有從封閉、單向、僵化的思維定勢中解放出來,培養和建立開放、多元、動態的思維方式,才能找到富有個性的立意方法。

  立意新穎鑄華章

  宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的，畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無花之中盡得花之神韻，因為蝴蝶寧死也不愿離去，可見馬蹄上有多么誘人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。

  因為“無”才有了無數存在于想象之中的精美絕倫的“有”。

  立意新穎深刻，是中考作文闖入高分或滿分區的關鍵。

  那么，如何讓文章顯示出新穎獨特的立意呢？

  一、從材料中挖掘出事物豐富的內涵

  由表及里，開掘取意即透過客觀事物的表象，開掘事物的深層意蘊。“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”。有些看似平凡的事物，一旦到了作家筆下，往往熠熠生輝，妙不可言。賈平凹從一塊丑陋的小石頭上，看出了那種“不屈于誤解、寂寞的生存的偉大”，揭示了我們在人才觀的世俗偏見，于是他的《丑石》便有了個性化的感悟，有了非凡的影響。請看下面的一段習作片斷：

  “當我羞澀地綻開孕育多年的花朵，我不禁為自己的美麗而贊嘆：小小的四色花瓣灼灼地盛開，散發出幽遠的清香。

  淚第一次從我心底流過：花開的日子，就是我從這里永遠消失的時刻。

  雖然為了短暫的美麗，走過了一個異常艱辛的歷程，但我心里充滿幸福。

  如有來生，我愿還是一朵小小的依米花。”

  小作者采用物化視角，用擬人的手法，通過一朵小小的依米花挖掘出了深刻的人生主題：

  生命只有一次，美麗只有一次！

  意蘊總是比直接顯現的形象更為深遠，只有通過由表及里的開掘才能獲得。這種方法能準確反映作者思想的穿透力，我們只有認真分析，反復思索，挖掘出事物蘊含的灼灼意蘊，才能寫出精彩之作。

  二、獨辟蹊徑，凸現個性

  中考作文立意新穎，往往要利用逆向思維和求異思維。同樣一個話題，要避開一般同學的構思和立意方式，巧妙地從另一個角度去立意，爭取寫出點與眾不同的鮮味。

  當然“有個性特征”還表現在文章的構思和表達上，但最主要的是要“獨具慧眼”，在觀察事物、認識事物的角度上做到“獨辟蹊徑”，表現出文章的“新穎性”和作者的“創造性”。

  首先要敢于打破思維定勢。很多人都知道，鯪魚是一種兇悍的魚，天生就喜歡吃鰷魚。心理學家曾做過這樣的實驗：把鯪魚和鰷魚養在一個水池里，用玻璃板把它們隔開。開始時，鯪魚見到鰷魚即飛快地游去，想吃到鰷魚，但卻一次次地撞在玻璃板上。過了幾天，那些鯪魚都已撞得“頭破血流”，再也不向那邊游了。這時心理學家把玻璃板抽去，鯪魚和鰷魚都混游在一起，而鰷魚即使在游到鯪魚的眼邊和嘴邊，也不去嘗試吃鰷魚了。這是動物產生思維定勢的典型例子??思維定勢致使鯪魚得了一種“恐鰷癥”。

  我們要想寫出令人耳目一新的文章，就不能固守模式化思維方式。

  例如：有位考生在面對《______的我》這個文題時，并沒有簡單的從“堅強的我，自信的我……等常規思維入手，而是另辟蹊徑，一篇滿分作文《克隆的我》便誕生了。文章圍繞“克隆”這一新鮮話題表達了自己對這個問題的看法。這篇文章完全打破了常規思路，收到了意想不到的效果。

  打破思維定勢，可從大量的社會實踐中或通過專門的思維訓練，從正面獲得，使自己的思維品質不斷提高，思想認識“與時俱進”；也可從反面的例子中，吸取失敗的教訓，使自己不蹈他人之覆轍。這里舉幾個可吸取教訓的例子：

  三、碰撞出思想的火花

  要善于捕捉那些美妙的瞬間，讓它與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要充分調動自己的各種感覺器官去直接感受生活，盡可能的延伸自己對生活的感受，深入體驗情感，激活靈感，并迅速捕捉住，把它演繹成有生命的事物。我們只有把事物的本質屬性和深刻體驗聯系起來，文章才能寫出神韻，寫出靈性。只有這樣，作文才能產生扣人心弦的魅力。王浴海先生對“感悟”有一段精辟的言論，特照引如下：

  “空山鳥語，礎潤月景，雨打窗欞，八面來風，一葉，一瓣，一顰，一笑，一絲，一線，一思忖，一閃念，都可入詩入畫入文，關鍵在于有無自我的心意在里頭，有無自我的個性在上面，有無自我活生生的思想在深層。”

  如果我們能把這種充滿生命智慧的獨特感悟表現在我們的作文中，何愁寫不出具有豐厚文化意蘊的美文佳作?

  開卷有益

  【得分點】審清題目，切合題意

  1．得分點概述

  綜觀各地中考作文的評分標準，絕大多數都把“切題”“扣題”擺在了最前頭�？垲}寫作可以說是中考作文的第一要務。在作文評分標準中的相關表述，有許多省市如北京、黑龍江、河北、四川等地，分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標準；也有許多省市如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類的首要標準。切合題意，你的文章才是合格的，才有可能躋身優秀之列。

  中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據此，閱卷老師給予各類作文不同等級的分數。

  2．得分點策略

  一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。比如，以“感恩”為話題作文，有同學擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然地圍繞題目展開。

  二是下筆扣題打一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星??只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散�！遍_頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。

  三是穿插文中巧切題�？梢試�繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內容，描述了“我”精心準備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標題，著力描述了各圖的內容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。

  四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要扣回題目，這一點至關重要。比如，2005年上海市有篇中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。

  3．失分會診

  一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對話題“借口??弱者的托辭”，一些同學大談有時候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來，將“借口??弱者的托辭”這個話題變成了話題“借口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。

  二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現行文離題的問題。比如，對半命題“窗外的”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動，文采飛揚，結構清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫“窗外”，中間提出：“那么窗內又是怎樣的呢？”然后過渡到寫“窗內”。整篇文章的重點就是寫“窗內”。很明顯，由于作者寫作的隨意性，導致文章偏離了題意。結果，文章被評為三類下。

  三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，而無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。比如，2005年北京市中考作文“開端”一題，導語中有“請結合自己的親身經歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經歷，又沒有用你自己的生活經歷作為事例，也沒有寫出你個人的見解，那么，你就離了題。

  4．提升要訣

  第一，認真審題。這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。

  第二，提前規劃。在動筆之前，先要將文章的構思想清楚，表達什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現的先后順序及詳略處理，開頭、結尾怎樣寫等等，盡量想細一些。然后擬寫出寫作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫作的隨意性。

  第三，及時補救。寫一段話后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預設的寫作思路。如果發現了離題的內容，要迅速截住上面的話，并轉到中心話題上來。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gzzw/1181166.html

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