【原題呈現】

四、作文(60分)

22.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

日前，有學者撰文稱：四大名著不適合兒童閱讀一一《水滸傳》講打家劫舍，《三國演義》充斥陰謀詭計，《西游記》宣揚虛無主義，《紅樓夢》大講色空幻滅。這個觀點引起了激烈討論，有人撰文反駁：學者所指的負面內容并非四大名著的主旨，在整體上，四大名著何其大雅，負面影響何其微��；相比之下，社會復雜，人心難測，現實環境給孩子帶來的消極影響遠勝四大名著。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【解析】

4.重點：

以“揚棄”為例：是什么和為什么不是重點，當然為什么是需要適當論證的，重點在于怎么辦??引導孩子學會揚棄，揚什么棄什么，如何揚棄。

5.新穎與深刻：

運用“縱向追問”“橫向聯想”“分類分解”“巧取角度”達成。

（1）“縱向追問”：

①四大名著對兒童負面影響從何而來？

??其本身在思想內容上具有一定負面性；兒童對正面負面影響的辨別力差，缺乏揚棄的能力，兒童容易受到各種影響。

②閱讀四大名著，對兒童而言，還有那些影響？其中負面的、正面的是什么？

??負面：文字比較深奧，影響兒童閱讀興趣的激發和培養。

正面：依然有更多的正面的思想品性的影響，文化之美、文學藝術之美、語言之美……

相比之下，正面的更多，影響更大。

③兒童的閱讀價值何在？兒童需要什么樣的閱讀讀本？

??培養閱讀興趣和習慣，提升文化素養和個人修養，傳承文化，促成兒童成長。

兒童閱讀讀本應該多樣化，不僅僅有童話。四大名著是我國古代小說的巔峰，理應一代代傳承。

閱讀作為兒童成長的路徑之一，不應該只有童話般的真空，而應該還有直抵現實的小說，才能讓兒童在磨練中真正成長。

④如何消除兒童閱讀四大名著帶來的負面影響？

??引導兒童辨析真善美，辨析作品中的正與負。引導兒童學會揚棄。

（2）橫向聯想

①由四大名著聯想到《詩經》中的愛情詩

②由四大名著聯想到童話故事，童話故事里也有正反兩種形象，比如狼外婆。

③由四大名著聯想到流行歌曲，兒童聽過不少，好些還會唱，其間不乏有“低俗”。

④有四大名著的負面影響，聯想到社會現實的負面影響。

??皆有兩面，如果怕負面影響，兒童則無書可讀，故不能因噎廢食。

（3）分類分解

①兒童閱讀四大名著對兒童的正負面影響分類

負面：思想內容、語言

正面：思想類容、語言、文化、文學藝術

②閱讀的價值分類

培養閱讀興趣、拓展閱讀面、提升閱讀能力、豐富內心世界、提升修養、促成兒童成長。

③兒童閱讀文本分類

童話、兒童詩歌、小說、散文……

④兒童閱讀路徑分類

A.自由、自主式

B.家長、教師和兒童共讀式

C、家長、老師引導、指導下的自主閱讀

……

??兒童需要家長、教師一起共讀，更需要家長、老師的引導與指導下的自主閱讀。

（4）巧取角度

較好的角度有二：

A.閱讀風雨伴成長。

B.因噎廢食何來傳承？與其因噎廢食不如揚棄傳承。

兩相比較，“閱讀風雨伴成長”新穎一些，不容易撞臉。建議選擇。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gzzw/1328065.html

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