【編者語】?
智者之道，在于善納能者之智。研究和吸收成功者的經驗，是趕超前人的重要方法。本著“虛心學習，為我所用，科學用功，優質高效”的原則，筆者從多本書刊、資料中摘錄近幾年高考全國各地的尖子談語文學習的經驗(部分略作刪改)，加上評析，編成系列，作為推介。希望同學們能博采眾家之長，全面提高語文學習的質量。?
林海天 (1995年廣東省高考理科第一名 茂名一中學生)?
語文基礎知識怎么復習??
語文基礎知識，范圍很廣，考點多，是一大難關。要針對各個知識點，采用不同的復習方法。像字、詞的形音義，文化常識，作者作品等項，內容以記憶為主，靈活變化少。首先應過好課堂關，把課本的字、詞、成語、文化常識、名篇、名段、名句熟記；其次，在平時閱讀練習中，遇到不懂的字、詞和成語，一定要尋根究底，把難讀、易錯的記錄下來，常看常記。對于默寫題，由于所考的名句主要出自課外，很難猜中，所以，主要靠平時的積累。把課外的名句收集起來，記在筆記本上，每天花十來分鐘背誦、默寫，反復幾次，印象就深了。像句子、標點符號、文學鑒賞、修辭等屬應用型，要掌握好它們，既要有扎實的基礎知識，又要有強烈的、正確的語感，否則，將難以應付靈活多變的考題。語感，主要是日常大量的閱讀形成的，課文是典范文章，精讀大有好處。另外在每晚睡覺前，我必讀《羊城晚報》、《南方日報》等報刊，文章讀的多了，語感也不知不覺增強了。?
【評】該段談了過高考基礎題關的兩點經驗：一是分類對待。屬考記憶的，強調熟記；屬考能力的，強調語感。二是平時積累。沒有“厚積”，難有應考時得心應手的“薄發”。打好語文基礎，講究持之以恒的積累。積累中，注意“難懂”、“易錯”類，是該生精明之處，因為考點往往在此出。?
對基礎知識的應考，有何心得??
高考語文基礎知識的考題，主要以選擇題的形式出現，相當靈活，故極容易失分。要掌握應考解題的方法，培養技能，要做大量的練習。以此吸收新的知識，積累解題的經驗。練習時，不可一味圖快，拿不準的地方不要急于看答案，應該仔細分析，通過自己的努力找到答案。解答好選擇題既有牢固的知識，又要靈活地采用各種解題的方法。當正面“強攻”無法奏效時，就應該迂回進攻；直接選擇有困難，可采用淘汰法。對不明白的地方，特別是錯了的答案，一定要查閱資料，找出正確答案，分析錯因。?
【評】基礎題設題點多，考查法多，疑難點多，題量多，強調要做足量的練習，很有必要。該生的過人之處在于，不僅強調練習的數量，更強調練習的目的和質量。為“積累經驗”掌握方法而做練習是目的。重視分析錯因，知其“所以然”是重質量。
【編者語】?
智者之道，在于善納能者之智。研究和吸收成功者的經驗，是趕超前人的重要方法。本著“虛心學習，為我所用，科學用功，優質高效”的原則，筆者從多本書刊、資料中摘錄近幾年高考全國各地的尖子談語文學習的經驗(部分略作刪改)，加上評析，編成系列，作為推介。希望同學們能博采眾家之長，全面提高語文學習的質量。?
李欣 (1995年廣省高考文史類第一名 華南師大附中學生)?
打好語文基礎，有何好的做法??
我認為，做好知識歸類很重要。我認真地對中學階段的十二本語文課要進行了知識歸類。歸類分難讀難懂字詞、名家簡介、文學賞識、文化常識四大類，我從每一篇課文中找出相關的內容抄在本子上，一有空就反復閱讀、記憶，力求做到不遺漏課本上出現過的任何一處知識點。這樣一來，每次考試遇到這方面的題目，我總是充滿信心地去做，正確率也便因此提高了。此外，我有一個“鉆牛角尖”的習慣，這個“鉆牛角尖”就是對不懂或讀意不明的字詞，或在復習過程中遇到的攔路虎，無論是語文課本中的，還是報紙和雜志中的，我都會立即求助于字典，一定要把它弄懂記熟，甚至抄錄在歸類本上才罷休。?
【評】平時化整為零做好知識歸類而不是臨時抱佛腳地考前抄筆記，以課本為基礎作歸類而不是拋開課本，歸類后不斷閱讀和記憶而不是歸類完就了事，這三條是該生有別于一般學生做語文筆記之處。重平時、重課本、重常記，加上重弄懂，構成“四重”法，很有借鑒的價值。
【編者語】?
智者之道，在于善納能者之智。研究和吸收成功者的經驗，是趕超前人的重要方法。本著“虛心學習，為我所用，科學用功，優質高效”的原則，筆者從多本書刊、資料中摘錄近幾年高考全國各地的尖子談語文學習的經驗(部分略作刪改)，加上評析，編成系列，作為推介。希望同學們能博采眾家之長，全面提高語文學習的質量。?
羅翠真 (1993年廣東省語文高考第一名 廣東廣雅中學學生)?
你能獲得高考語文第一名，主要有什么秘訣??
有道是：“臺上三分鐘，臺下百日功。”要想高考成功，平時一定要下苦功。我的公開秘密就是平時要下苦“功”。語文考試，考查面廣，復習量大。這樣的高要求：絕不是一朝一夕就能達到的，必須注重平時的積累。我的體會是唱好“三部曲”：獨立復習——認真聽課——知識積累，三點相互關聯，缺一不可。?
預習，強調獨立，是指不要看參考書之類，一定要依據“閱讀提示”來認真看文章，并結合“思考和練習”，思考解答的方法和思路。對不能解答的問題，打上記號，留到聽課時解決。若老師講課沒有談及，則一定要問。對語文基礎知識之類的問題，就應該自己動手查閱工具書解決。?
聽課，關鍵是認真。何謂認真?一要根據老師的教學目標和講課思路聽好講解內容；二要注意做好記錄，劃上相關的符號，為課外作消化理解和知識歸類作基礎；三是積極思考和參加訓練。這里，有一個問題要弄清楚：有人認為，現在的高考，基本上是考課外，聽不聽課，學不學好課文，關系不大。這并不對。上課，是為了透過課文這個實例的分析理解，進行高考知識點的學習和訓練。課文是一種載體，雖然高考并不直接考查對課文的理解，但卻會考查課文中出現的種種語文知識和語文能力。我們學課文，主要是打好語文基礎和培養語文能力，它與高考息息相關。離開了課文的學習，高考語文的學習和能力培養，就是空的。所以我非常重視聽好語文課，非常注意從老師的講課中吸取營養。?
知識是否豐富，從某種意義上講，是靠積累的。積土成山，積水成河；聚水成塔，集腋成裘。積累，是最基礎，又是最重要的掌握知識的方法。沒有持之以恒的積累，再好的記憶，再好的資質，都不頂用。在高中三年的語文學習中，我按老師編織的“高考語文知識結構歸類要點”為綱，分門別類進行歸類，三年的功夫，沒有白費。在高三總復習和綜合測試時，我已經有厚厚的幾本歸類筆記，拿其他參考書跟它比，我覺得還是我的歸類豐富和適用于自己的實際。而且，通過長期的歸類，我也培養了良好的治學方法和習慣，相信這對我一生的學習，都會有用。在語文高考中，我能獲得省第一名，重視歸類，是主要原因之一。?
【評】“唱好‘三部曲’”，反映了一個良好的學習過程和習慣。預習(上課前期)——聽課(上課過程)——積累(下課后期)形成一個以自我學習和復習環節時，該生分別強調“獨立”、“認真”、“積累”，說到了點子上。它強調了發揮學習的主觀能動性的學習態度。同時，能正確理解語文課本學習與高考的關系，這是一般學生所沒有深刻領會的。學生參加語文高考，主要還是靠六冊課本的學習作為媒介，作為實例，以此學習和掌握語文高考知識和培養運用語文知識解決問題的能力。其次，能悟出磨煉做知識歸類的積累功夫對治學的現實意義和深遠意義，也是過人之處。
【編者語】?
智者之道，在于善納能者之智。研究和吸收成功者的經驗，是趕超前人的重要方法。本著“虛心學習，為我所用，科學用功，優質高效”的原則，筆者從多本書刊、資料中摘錄近幾年高考全國各地的尖子談語文學習的經驗(部分略作刪改)，加上評析，編成系列，作為推介。希望同學們能博采眾家之長，全面提高語文學習的質量。?
朱坤 (1996年河南省文科高考第一名 現為北京大學學生)?
怎樣才能學好語文，在應考時拿高分??
語文是最基礎的科目。語文又是最難學好的科目。如語文基礎知識題，一道題目，就可以涵蓋要求學生掌握的多個知識點。一個點掌握得不好，整個題就不好做。又因為它基本上是客觀性選題，不存在給一部分分數的問題，因此要么全拿，要么全失。我認為，學好語文，最重要的是靠長期形成的一種對語文文字的敏感度。例如，病句一項，有些人可能讀一遍就辨析得出來，有的人鉆研了好幾遍，還是不得要領，這就是語文素養問題。要加強語文素養，培養語文的敏感度，才能使語文成績有所進步。而且，它對閱讀和寫作也大有好處。除了平時要加強閱讀訓練之外，我認為，語文最重要的是寫作。一般人高考語文分數不過100分左右，而作文可能就占了近一半的分數。所以絕不能輕視。近年作文，多有兩種文體的寫作要求，這有利于縮小分數差距。高考作文不同于競賽作文，它要求一個“穩”字，還力求一個“新”字。?
【評】所謂語文的“敏感度”，實質就是我們通常說的“語感”。就講求運用語言環境來解題的題目來說，語感能力，起重要的作用。強調培養語感來提高語文高考應試的水平，是值得注意的。隨后談到的閱讀訓練和作文，都言之有理。閱讀訓練要加強，應試作文要以“穩”為前提，但又不滿足“穩”，要求“新”，這種“穩中求新”的思路是非常正確和值得借鑒的。
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