一個人聰明不聰明？腦子靈不靈，好不好使，智商如何？它是由什么來決定的呢？現代科學還未能徹底解開這個謎，有人說是由大腦的重量決定的，馬上被否決了，有人說是由遺傳決定的也站不住腳，有人說是腦細胞的數量決定的同樣不能成立。我倒覺得一個人的智商應該是由其所配套的身體實踐的多少、實踐的深度以及大腦對這種實踐的擇優記憶來決定的。一個人實踐得多，經歷得豐富，他并能牢牢記住了這種實踐活動中最精華最有用有價值的部分，那么，他在思維的時候就能充分調動起這些實踐作為思維的資料進行思維，得出許多正確的判斷和理解，產生許多正確的認識和總結。并且是快速的，輕而易舉的，充滿了信心和果斷。相反，如果一個人缺少種種實踐經歷，或雖有坎坷滄桑的人生履歷，但對這些歷程未能清晰記憶，（忘記意味著背叛�。┰谒季S的時候也就不能被作為一種有效的優質思維材料來運用，其結果自然得不出好的正確的判斷來。
經歷并對經歷作清晰的記憶，就是決定思維質量和智商的要素，換言之，有好的經歷和好的記憶，這個人就準能產生好的思維結果來。人們的記憶能力是千差萬別懸殊很大的，所以人們的智商也就相對發生了大的落差。記憶是人腦的一種自然功能，它是產生智慧的依據，也是提供思維材料的倉庫。當然，記憶越好，就意味著思維材料的倉庫越大，提供的思維材料也就越多，那么構筑的思想之廈也就越雄偉壯觀（自然還得看你的經歷），這就如一臺電腦，它的內存越大，硬盤越大安裝的軟件越多就越好用一樣。
記憶這個功能是不是可以改變的？或者說是先天的還是后天形成的？我覺得先天是有一點的，天賦好的人腦子靈是完全可能的，我們必須承認遺傳帶來的神奇力量，否則猩猩也與人沒有區別可以馴化為記憶高強的“人”了。智者的后代會比愚者的后代智商高這是不爭的事實。但是，主要還是靠后天的發展和變化，否則，世上也就不存在競爭了。腦子是可以鍛煉的，是可以通過學習培訓來提高智慧的。鍛煉智商其實就是練記憶能力，記憶上去了，智商就上去了，思維能力就相應提高了。
記憶的對象一般有兩種。一是經典的知識：如前人一代代總結得出的知識精華，數學物理公式、定理，文學名著，詩歌精品，經典歌曲，名家棋譜，英語、法語、俄語，著名戰例、戰術，重大歷史事件，各種科學技術，法律知識，地理知識，歷史知識，考古知識，武術秘訣，世界名畫，醫學創新，重大發明，最新成果等等……這都需要一遍又一遍的強記，將這些精神財富一點一滴的消化吸收，裝入自己的腦子里去，這要經歷刻苦學習的過程。二是自己實踐中特別是奇特履歷驚險經歷過程中感覺感動感悟的事例，把它記錄下來，反復復習，反復回憶，把它加入人類的知識寶庫中去，成為自己對人類精神財富的一種貢獻。
記憶的方式也有兩種。一是自然記憶，在生命的過程中對重要事件產生的自然記憶。人們往往滿足于這種記憶，這是一個大錯特錯，因為這種自然記憶是無意記憶，很難有什么發展進步。二是刻意記憶，即有意記憶，有目標有計劃的對一定范圍一定內容的對象進行記憶。這種記憶才是提高記憶的最重要途徑，也即提高智商的重要途徑。我們可以有意識的去記英語單詞，記法律知識，記棋譜，背書，唱歌，記錄自己親身經歷的重要事件、發現、感受、靈感、感悟、恩澤、仇恨等等……其實作家的主要使命也就是在這里，作家的偉大貢獻也就在這里。
好了！一個人學會了有意記憶，并能對他人的和自己的精華總結經常溫習復習，就意味著我們大腦這個龐大無比的磁盤成功地存入了大量的有用信息，在思維的時候就可以隨時調用，產生神奇的偉大的智慧。有意記憶吧！這比苦思苦想希望想出什么奇跡來要有效捷徑得多高明得多。強記是記憶的唯一有效方法，人人平等，聰明與否就看我們自己用不用功了。
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