【摘要】良好的記憶力對于孩子學習來說非常重要，一般來說，有模仿能力的孩子就已經具備了基本的記憶能力。除了大腦受損、有嚴重鼻竇炎、重度智能不足的孩子可能在記憶方面的表現不佳之外，大多數正常孩子應該都有相當不錯。

學習需要良好的記憶力

良好的記憶力對于孩子學習來說非常重要，一般來說，有模仿能力的孩子就已經具備了基本的記憶能力。除了大腦受損、有嚴重鼻竇炎、重度智能不足的孩子可能在記憶方面的表現不佳之外，大多數正常孩子應該都有相當不錯的記憶潛能。

但是我們在實際生活中仍然發現很多孩子在學習中記憶很差，一篇課文背了很多遍還是磕磕巴巴。有的孩子花了一個多小時背一段小短文，可是隔天默寫時仍然被扣了好多分，孩子心里也感到十分的委屈。等到下次再背時，他不是害怕就是焦慮，因為不知道怎樣努力才能把自己的記憶效率提高。結果只好繼續運用自己的老辦法，只是單純地增加背誦時間，成效卻往往不佳。

其實，一般而言，記憶可分為長時記憶和短時記憶兩種。對于學習來說，長時記憶更為重要，因為記憶的持久性是指隔了一段時間之后，孩子依然能將資料提取出來，能較完整、連貫地描述其重點，而不是只記得大意或結局。并已連同其他的細節都能記得起來;如果有些孩子只記起錯誤的資料，答非所問，對學習的不良影響就可想而知了。

按記憶時的意識狀態來分、記憶又可分為無意記憶和有意記憶、孩子越小，無意記憶就越占優勢。當孩子年齡小的時候，忘記您的吩咐，您不要輕易地說他“沒記性”，那是因為他可能不太感興趣所致。隨著孩子年齡的增長，有意記憶就逐漸發展起來。比如，6歲的孩子常會自言自語地重復家長對自己說的事情，對一些一下子不太懂的事情還會再度“請示””。

有意記憶又分為機械記憶和意義記憶兩種。孩子由于知識經驗少，缺乏對事物內在聯系的認識，年齡越小，就越多地概括事物的外部聯系去機械記憶，而小學階段的孩子在記憶某句話或某些事情時，就不再逐字逐句地原文照背，已經能在理解了的基礎上記憶。對于孩子的學習而言。意義記憶的效果會更好。不過，機械記憶也是必不可少的，因為有一些知識內容，如漢字的記憶，必須機械記憶。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /jiyili/125392.html

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