人類對音樂本身的分析和研究在最近300－400年中已相當深入，但一些與生活相關的作用卻并不為眾人所知。下列所舉您知道嗎？ 　

英國倫敦教育學院的專家們通過一項新研究發現，不同種類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟有天壤之別。這就意味著：如果希望通過背景音樂讓孩子學習得更好，那么首先就須對背景音樂嚴作選擇。

專家們將受試兒童分成A、B、C三個組。A組兒童欣賞經選取的輕柔優美的音樂，B組兒童聆聽克爾特林的爵士樂《三位一體》，而C組兒童則什么也不聽 記憶力。

一段時間后，三組兒童又都接受了閱讀理解、記憶單詞、背誦課文和四則運算測試，而測試內容完全是剛剛新學的新知識。最后的結果顯示，平均成績最好的是A組，其次是C組，而最差的則是B組。

專家們對此作出了如下的解釋：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂不能像輕柔優美的背景音樂那樣，對孩子的大腦認知機構具有積極作用，相反卻有消極作用。

音樂與記憶

大腦科學的研究表明：音樂的波動能以生物電的形式影響人的記憶神經元，像架設橋梁和網絡一樣，它可以使大腦神經元上的突觸數增加、軸突變粗，從而使大腦內的信息交換加快、思維能力增強，也就是說能快速吸收知識，記憶力增強，思考反映能力變得更快。

美好的音樂給大腦一個好的思維基礎，使人的性情和智力得到優化，而躁動的音樂產生的作用正好相反。

本文來自：逍遙右腦記憶 /jiyili/45566.html

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