農歷的蒲月初五，也是一年一度的傳統節日——端午節。這一填下戰書16.40開始，咱們07測繪（2）班全部同學在南區一食堂二樓組織發展了親手包粽子，共度端午，互贈祝愿的活動。
活動提出：
大學生的我們多半都離家比擬遠，正逢周四端午節，短假期中大多數同學并不能回家。于是，經班委商討，恰逢絕大多數同學假期留校，將班上在校的同學組織起來，開展包粽子活動。而且要求每人均是自己親自動手學習，用這樣的方法營造班集體為單位渡過的傳統節日的氛圍，讓身處學校的同學也能感觸一份節日的問候與溫暖。
活動組織與開展：
首先，提出了對于這次活動的構想后，通過班委會，探討和剖析了相干的事項以及詳細謀劃內容，進而斷定了活動計劃。
其次，方案中，把時光定于木曜日下晝16：40開始，即端午節當天進行此次活動，以其更好地感觸著節日濃濃的氣氛�；顒拥攸c定在了學生人流量絕對較少的一食堂二樓。一開始，我們有些擔憂在端午節當天，借用食堂的用具和場地會不會被容許，實際交換商談中，一食堂的工作人員在了解活動意思在于大家以其動手包粽子過節，就悵然的許可了，而且也樂意供給輔助，親自教學包粽子的辦法。對不純熟或是不會包粽子的我們是個學習實際的好機遇。班上同學也對自己包粽子表現了極大的興致。
再者，活動前一天，由班委負責購買活動的食材和相關器具的預備，由于食堂的特別環境，我們不可以自己親自操作所有環節。在工作人員熱情贊助下，實現了對粽葉、糯米和粽餡的前期加工籌備工作。
最后，活動當天，班上同窗按時達到看了既定的地點。在預先從食堂工作職員處懂得了包粽子的方式跟技能后，大家也都踴躍地開端包了起來，拉開了這次運動的帷幕……

活動影響：
長處：
親主動手切實錘煉同學們的動手和學習才能，很好地到達了預期的后果。在這樣的輕松環境中，除了了解了更過關于傳統節日的內容，學習控制了粽子的制造工藝。也有效地加強了同學的彼此溝通和交流。大家參加活動踴躍且自動，都很樂意在節日頂用自己包的粽子來向班里的同學傳遞問候、送上祝福,典故。身處活動中的每一個人都能深深地感想來自群體的那一份溫暖，班級凝集力也得到了晉升。
不足與改良：
全部活動基礎達到了預期的效果。此間也不乏呈現了一些以后活動中應留神的問題：
首先，斟酌不非常過細。在材料準備時固然想到了要大家注意個人衛生和整潔有序。但因為事先并未對次環節的主要性向同學表白，實際活動的現場，大家對于材料并未注意，很輕易就亂了秩序。造成了材料的混搭和無序造成了浪費。以后活動的組織，也應答這些不好操控的細節加以掌握，做到井井有條。
其次，對于購置食材數目的請求不仔細。粽葉和糯米的數量不細心要求，甚至于后來粽葉用完了，留下了多于的糯米。其余的資料，如少量的肉類和一些粽餡也有殘余。因為時間關聯，不能再補買粽葉加工，造成了揮霍。在當前的活動中，在估算時也能夠討論約定，得處最好的方案，以防止不用要的糟蹋。
結語：
在端午降臨之時，我們組織了這樣的活動，讓大家親身著手包粽子，品味本人的粽子，心里有著說不出的暖和。我們測繪2班是一個大家庭，熱熱烈鬧地過了一個開心的端午節。

本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/187407.html

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