書中沒有什么精深的觀點，也沒有那些艱澀難懂、拒人千里的實踐，而是對教育現象的反思或教學隨想，是和同行或學生的對話。那充斥真逼真切、實切實在的對人、對教育的酷愛，使我看后久久不能安靜!

　　內容簡介

　　1988年以來寫作雜文隨筆，1996年被授予首屆“林放雜文獎”。想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。假如教師不獨立思考的精神，他的學生會是什么樣的人?本書收入了作者近年有關教育問題的隨筆雜感，有的記載了對教育問題的思考，有的是教學隨想，有的則是跟同行或學生的對話。作者懷著對歷史與事實的憂思，從教育細節入手，論述了教師應有的尋求，表露了人們都熟知的中小學和大學教育的現狀，揭示了這個現狀方方面面的社會本源，表白了對人和生命實質的全面關注。對現今教育界和全部社會功利急躁的眾生相，對隨處見的人可文精神的失蹤、道德的淪喪，對那些反人道的愚蠢殘暴的教育，對抹殺性命的獨裁落伍的教育，作者或扼腕長嘆，或抑郁氣憤，或無情譏刺……“不跪著教書”是作者20多年來教育教學工作的信條，它轉達的是一種幻想，一種理想的常識分子人格，一種理想的教育。從教育教學識題入手，分析景象，供給思路，充足展示了一位資深教師、教育專家對中國教育問題，尤其是中小學教育問題的遠見卓識，新鮮深入，文筆干練，促人沉思，廣受好評，展現了老一輩教育工作者的風范，被很多學校作為教師必讀書。本書共收錄吳非先生近年來的教育隨筆100篇，筆者最觀賞書中的一句話：“想要學天生為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨破思考的精力，他的學生會是什么樣的人?在宏大的麻痹和冷淡眼前，我確實有過廢棄的動機，然而一想到中國人有千百年的下跪的歷史，想到‘文革’給中國人帶來的災害，想到下一代人還可能以各種各樣的情勢下跪，就感到咱們中國首先得有鐵骨教師，教育的詞典中才干有‘鍛造’這樣的詞條。” 這本書中的文章篇幅雖短，但篇篇擲地有聲，視角極廣，波及教師素養、教師與家長的關聯、瀏覽教養、品格教育、教育軌制問題等，對許多人們司空見慣的現象進行鋒利的剖析，彌漫著濃烈的義務意識和人文氣味。此書出版后，引起了教育界良多人士的關注。

　　作者簡介

　　本書為《大夏書系·教導隨筆(第一輯)》之一。作者吳非，本名王棟生，江蘇省特級先生、教學級中學高等老師，任教于南京師大附中。

本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/289410.html

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