我們所有的知識都開始于感性，然后進入到知性，最后以理性告終。沒有比理性更高的東西了。
————康德

科學是人類的共同財富，而真正科學家的任務就是豐富這個全人類都能受益的知識寶庫。
————科爾莫戈羅夫

科學是人類積累的知識的巨大寶庫。
————克魯普斯卡婭

良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。
————馬克思

學習和鉆研，要注意兩個不連良，一個是“營養不良”，沒有一定的文史基礎，沒有科學理論上的準備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發展；二是“消化不良”，對于書本知識，無論古人今人或某個權威的學說，要深入鉆研，過細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。
————馬寅初

旅游是知識之路。
————麥金托什

體者，載知識之車寓道德之所以也。
————毛澤東

知識的問題是一個科學問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。
————毛澤東

有什么辦法使這種僅有書本知識的人變名副其實的知識分子呢？唯一的辦法就是使他們參加到實際工作中去，變為實際工作者，使從事理論工作的人去研究重要的實際問題
————毛澤東

群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的，不了解這一點，就不能得到起碼的知識。
————毛澤東

我們尊重知識分子是完全應該的，沒有革命知識分子，革命就不地勝利
————毛澤東

書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。
————茅盾

科學不但能“給青年人以知識，給老年人以快樂”，還能使人慣于勞動和追求真理，能為人民創造真正的精神財富和物質財富，能創造出沒有它就不能獲得的東西。
—&mdash,勵志簽名;——門捷列夫

存在著兩種不同類型的無知：粗淺的無知出現在必要條件之前，而博學的無知則跟隨在知識之后
————蒙田

對于要檢查別人心靈的人，柏拉圖要求他具備三樣東西：知識、仁慈、膽量。
————蒙田

真正有學問的人就像麥穗一樣：只要它們是空的，它們就茁壯挺立，昂首睨視；但當它們臻于成熟，飽含鼓脹的麥粒時，它們便謙遜地低垂著頭，不露鋒芒。同樣，人類經過了一切的嘗試和探索，在這紛紜復雜的知識和各種各類的事物之中，除了空虛之外，找不到任何堅實可靠的東西，因此就拋棄了自命不凡的心理，承認了自己本來的地位。
————蒙田

有了知識不運用，等于耕耘播種
————緬甸

無知使人毀滅，知識使人生色
————民諺

陽光照亮世界，知識照亮人生
————民諺

實踐是知識的母親，知識是生活的明燈
————民諺

星星使天空絢爛奪目，知識人們增長才干
————民諺

知識像一張，越實越牢，住的魚就越多
————墨西哥

理解力遲鈍的人以為遲鈍是知識的本質
————尼采

“生命是獲取知識的工具”，只要秉持這個原則，我們不僅會勇氣百倍，同時還能盡情生活和開懷大笑！
————尼采

你該將名譽作為你最高人格的標志。無知識的熱心，猶如在黑暗中遠征。
————牛頓

對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
————贊科夫

知識是學來的，能力是練出來的，能量是修出來的，智慧是覺悟出來的！
————翟鴻?

毛澤東說過精通的目的全在于應用。不是知識就是力量，而是使用知識才是力量。
————翟鴻?

一個人心智模式不好的話，就容易知識越多越反動。
————翟鴻?

知識是學來的，能力是練出來的，胸懷是修來的。
————翟鴻?

愛好即獲得知識的第一步
————張潔

本文來自：逍遙右腦記憶 /mingyan/125050.html

相關閱讀：關于教師節的名人名言
自由的名言_關于自由的名言
關于眼睛名人名言
把握時機的名言_關于把握時機的名言
笛卡爾名言，笛卡爾簡介